嘉定区推进学区化集团化办学的实施方案 - 上海嘉定.docxVIP

PAGE PAGE 1 嘉定区推进学区化集团化办学的实施方案 为进一步促进嘉定区基础教育优质均衡发展，为每个适龄儿童、少年提供公平优质的基本公共教育服务，努力办好老百姓家门口的每一所学校，根据《上海市教育委员会关于促进优质均衡发展、推进学区化集团化办学的实施意见》（沪教委基〔2015〕80号）的有关要求，制订本实施方案。 一、指导思想 全面深化教育综合改革，依据《嘉定区教育事业改革与发展“十三五”规划》，坚持教育公平、优质导向、专业引领、主体激发、创新驱动理念，建立区域教育资源整合机制，加强优质教育资源辐射力度，满足群众对优质教育资源的合理需求。以教育圈、学区和集团为平台，通过组团式、集群化办学，促进校际深度合作；创新办学体制、机制，实施教育“品牌高地”战略，让学生享受更加优质公平的教育，办好老百姓家门口的每一所学校。 二、工作目标 基本实现区域义务教育学校优质办学新格局。聚焦优质均衡发展，以“两圈四区”布局本区教育资源；以教育圈、学区和集团等为平台，针对区域内教育发展面临的不同问题，充分提供政策、资源、环境等支持系统；构建学校间相互协作、共同发展的机制，在管理创新、课程建设、师资培育、特色创建等方面互通共生，实现骨干教师柔性流动、设备场地等教育教学资源的共建共享。到2017年底，学区化、集团化办学覆盖全区70%以上的义务教育阶段学校，努力让每一个学生在公平而高品质的教育中获得全面、适切、健康的成长。 三、适用范围 本区小学、初中、九年一贯制学校、完全中学、普通高中等基础教育阶段学校，按照实际情况探索学前教育阶段集团化办学工作。 四、实施原则 1．前瞻性：立足嘉定区城市功能布局和教育事业发展，坚持“未来导向”和“问题导向”，科学进行学区化、集团化办学顶层设计与设点布局，努力构建“制度导向和体制变革”相融合的保障机制，促进更高层次的教育公平。 2．整体性：着眼区域教育整体提升，各教育圈、学区和教育集团既有基于外部环境的协同办学，也有基于内部需求的学校、教师、学生的协同发展，通过整体优化、共同推进，全面提高区域教育品质。 3．实践性：按照教育综合改革“路线图”，落实办学共同体建设的具体举措，在“先进办学理念辐射、骨干教师柔性流动、教育教学资源共享、设施设备场地共用、学校办学文化共生”等方面，打破校际壁垒，学校在“改进”和“重构”中形成办学优势，创建或深化办学特色。 4．引领性：体现区域教育综合改革经验的先进性、示范性，构建“两圈四区”模式，提高教育质量，在郊区乃至全市形成工作经验。 五、总体构架 嘉定区学区化集团化办学的总体构架为“123456”，即“一个核心、两个抓手、三项改革重点、四大行动计划、五个发展特质、六个实验平台”，体现教育纵向的坚固立体、横向的综合统整，促进教育全方位的互动与辐射，激发办学活力，提升区域义务教育阶段学校的办学品质。 （一）一个核心：品质教育 在学区化、集团化推进过程中，始终关注“品质教育”三个关键点，即提升服务品质、丰富内涵品质、优化发展品质。 1．服务品质：从区政府、区教育局和学校三个层面，增强区域教育公共事业服务内涵，为每个学生的健康成长提供教育机制方面的改革保障。 2．内涵品质：以学区化、集团化办学模式，促进教育内涵的综合性生成，整体提升区域各级各类学校的育人质量与办学品质。 3．发展品质：着眼社会发展需求、教育变革趋势，明晰人才培养目标，促进面向未来的前瞻性教育改革发展。 （二）两个抓手：立足“人文”，借力“科技” 立足嘉定800年的历史底蕴和人文资源，以上海科创中心重要承载区建设为契机，依托中央和市属科研院所、同济大学等高校联盟，打造具有嘉定区域特点的集群式教育发展模式，促进人文与科技教育深度融合。 1．优秀人文底蕴与现代国际教育发展相融合。根植区域教化传统，挖掘学校文化精神和办学积淀，以文化滋养学生，凸显嘉定特色鲜明的人文素养和文化特质。学习和借鉴国际教育改革发展的先进理念和成功经验，彰显与时代匹配的开放精神和国际普遍认同的现代教育理念，从国际教育中找到适合嘉定的先进课程和课改元素，丰富与嘉定学生发展相适应的教育过程，培养国际视野和民族情怀兼备的嘉定学子。 2．科技创新资源与学校品牌发展相融合。对接上海科创中心重要承载区建设，努力构建丰富多样的科技教育载体，形成全面系统的科技教育体系。推进青少年科技创新工程和科技创新人才“百、千、万”培养计划，有效提升青少年学生的实践能力和创新素养。与嘉定科技创新发展长板相结合，依托国际教育、著名高校、科研院所和市、区品牌学校等优质教育资源，助力学校凝聚自身优势，释放创造潜能，努力形成具有时代特征和科技特色的办学品牌。 （三）三项改革重点 在学区化、集团化办学工作进程中，抓住互联网+、课程重构、课堂变革和转型等三个关键要素，践行绿色学业质量观，促进