校长办学理念.docVIP

发挥学生潜能 成就学生未来 我一直在想，一个小学究竟应该怎么培养孩子们？最终觉得抓住下面这四点应该不错——“文明为基，素质为本，发展为魂，特色为窗”。一个学校学生的文明程度是基础，要养成良好的中国传统文明习惯，有了这个好习惯（遵守纪律，关心别人，诚实守信，礼貌待人，团结协作；宽厚自信、坚毅刚强等情商因素）学生的学习生活才能得到保证；教育始终是以“教学为中心的全面质量管理”，所以抓学生的素质教育是必须的，也是每个校长一定要抓好的大事；发展为魂，因为我们的教学一切都是为了学生的发展，每个学生的基础是不同的，要在学生原有特质上发掘潜力，精心的培育孩子的成长，这才是一个好学校的良好校风；特色为窗口，因为良好学校的发展，要在自己独特的色彩上进行专业引领，突出特质的亮点，让优异的学生能得到更多的展示与交流平台，走出去和世界比比……看看到底自己的特长有多长……外面的世界很精彩，多给孩子树立开阔的视野……学会放眼去望世界，去读世界……。 我们育华学校的主旨文化： ☆校训：健康 快乐 高尚 博学 ☆校风：文明 勤奋 求真 创新 ☆教风: 爱生 敬业 探索 进取 ☆学风：勤学 好问 乐读 精思 近几年来，我校坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，以“素质教育”为载体，秉承“健康、快乐、高尚、博学”的办学理念，本着“办规范加特色学校，育全面加特长人才”的办学原则，面向全体学生，通过多种途径，积极推进素质教育，深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，全面提高教学质量，取得了可喜的成绩。 回顾这些年的工作，我们的主要做法是： 一、规范管理为前提，减轻负担，提高素质 办学行为的规范和教学管理的规范是我们实施“轻负担，高素质”目标的前提。我校按照新课程标准，严格执行教育行政部门颁发的课程计划，同时设置我校特色课程方案。严格控制学生在校学习时间。合理布置与指导学生作业，家庭作业按照“以中等学生水平的学生为参照，精选题目、分层布置、难易适度、数量适当”的要求，布置时科任教师要相互协调，严格控制学生课外作业量。 二、课堂效率为中心，善引乐学，以学评教 适逢郑州市教育局田保华副局长提出构建道德课堂，改善学生的学习生态，让学生在课堂生活中感受到愉快和幸福，使学科知识增长的过程同时成为学生人格健全和发展的过程。审视我们的课堂，如何为学生创造一个良好的学习环境，培养学生积极向上的心态，使其从“要我学”变成“我要学”、“我爱学”，并在积极主动的学习中不断地克服困难，达到目的，获得成功。我校教师针对小学生天真活泼、好唱好跳的特点，进行了大量的实验研究，将“善引乐学”的教育思想应用到了教育教学实践中，既减轻了学生负担，又提高了教学质量，更主要的是学生更喜欢学习了。 教师教学理念：道德课堂是师生和谐相处其乐融融的课堂，是要让教育者用道德的方式去从事教育教学与管理，并让教师与学生从中“得到愉快、幸福与满足，得到自我的充分发展与自由”的课堂。育华学校改变传统的课堂教学模式，提出了“善引乐学”生本课堂。学校提倡先学后教，提出教师要善于引导学生，把思维的主动权交给学生，让学生自己去探索，自己去辨析，自己去历练，让课堂成为学生的舞台，充分享受学习成功的乐趣。“善引乐学”的课堂是生命激扬的课堂，是放飞心灵的课堂。育华学校志在推进生本课堂：相信学生，依靠学生，激扬生命，开发潜能。 学生乐学会学：我们育华学校本着对学生的终身发展负责，把学生“明天的幸福”与“今天的成长”有效地统一起来，在充满尊重、关怀、民主、和谐氛围中，激发和调动学生的积极性和主动性，不只是让他们学会，更注重让他们乐学、会学。育华学校提倡学生“乐学”，即学生乐于学习。至圣先师孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者！”可见，孔子是主张乐学的。在教学中，教师千方百计创造成功的机会，促使学生乐学、乐练，使学生获得成功的体验，享受成功的快乐。我们育华学校提倡学生在快乐中自主、合作、探究 HYPERLINK /kaoshi/ \t _blank 学习各科基本知识，课堂始终充满生机和活力，学生在 HYPERLINK /kaoshi/ \t _blank 学习中乐而忘返，真正做到“课伊始、乐即生；课进行、乐正浓；课结束、乐尤存”。 教学模式： （一）课伊始，乐即生 1、激发兴趣，乐于学习（拨动学生心弦，感受学习乐趣） （二）课进行，乐正浓 2、先学后教，乐于质疑（发挥学生能动性，挖掘问题善于思考） 3、小组合作，乐于探究 （把学习的主动权交给学生，调动学生学习积极性） 4、交流汇报，乐于分享（学生感受到成功之乐，会学之乐） （三）课结束、乐尤存 5、拓展创新，乐于实践（在课外的求知中感受但了再学之乐） 课堂教学是实施素质教育的主阵地，是促进学生发展的主渠道。所以我校提了“善引乐学”的