《出师表》-公开·课件设计.pptVIP

合作预习 说说你对本文题目的理解。☆ 查阅资料，了解相关的作者简介，写作背景等文学常识。 ☆ 朗读全文，掌握重点字词的读音，把握好句子的节奏。 ☆ 表，是我国古代的一种特殊文体。 在古代，臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如乐毅《报燕惠王书》、李斯《谏逐客书》，“书”是书信、意见书的总称。到了汉代，这类文字被分成四个小类，即章、奏、表、议。刘勰在《文心雕龙·章表》里说：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”可见，表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。统观众多表文，尽管具体内容不同，但都离不开抒情手法的运用，因此，“动之以情”也可以说是这种文体的一个基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。 题 解 《出师表》是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明报国之心，或呈献攻城掠地之策。历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。惟独诸葛亮的《出师表》不仅存之典册，而且粲然于文苑。 关于刘禅：刘备子，小名阿斗。刘备死后他继任蜀汉皇帝，昏庸无能，由诸葛亮辅政，“政事无巨细，咸决于亮”。公元234年，诸葛亮病死北伐军中，他逐渐信任宦官，朝政腐政。公元263年魏军攻成都，他出降，第二年举家迁洛阳，被封为安乐县公。由于他是历史上最著名的庸碌无张的皇帝，所以后世就把“阿斗”当做昏庸无能的人的代称。 1.盖追 先帝之殊遇，欲报之于 陛下也。 2．若有 作奸犯科 及为忠善者，宜付有司 论其刑赏，以昭陛下 平明之理，不宜偏私，使 内外异法也。 3．侍中侍郎 郭攸之、费、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以 先帝简拔 以遗陛下。 4．愚以为 营中之事，悉以咨之，必能使 行阵和睦，优劣得所。 确定目标，合作学习。 1、找出文中需要注意词义的词，读一读，记一记。 2、逐句逐段翻译全文，并概括文章每段的大意。 第1段通过对当时形势的分析，提出具体建议。 第2段从法度方面建议，执法必须严明公允，“宫中”“府中”不应异法。 第3、4段从任人方面建议，主要为推荐贤人。 第5段总结历史经验教训，劝谏刘禅要亲贤臣，远小人，这是国家兴亡的关键所在。 第6段，自叙生平，表达感恩图报之情。 第7段表明“受命”以来的耿耿忠心，提出要北定中原，兴复汉室。 第8段表达伐魏兴汉的坚定决心。 合作探究，文本理解 1、理清本文的写作思路。 2、阅读第一段，思考：作者指出当时的形势如何？由此得出作者提出的第一条建议是什么？ 3.阅读第二段，思考：作者提出的第二条建议是什么？ 4.阅读第三、四、五段，思考：作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起来的？ 5.阅读第六、七段，思考：在表达方式上，这两段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？ 6.阅读第八段，概括主要内容。 本文可分为四个部分： 第一部分（1～5段）从当前形势出发，劝说后主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。 第二部分（6、7两段）追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。 第三部分（第8段）明确归纳各方面的责任。 第四部分（第9段）表文的结束语。 质疑探究，师生互动 1、文章开句就提到“先帝”刘备，在文中起什么作用？ ２、提出的这三条建议中哪一条最主要，为什么？ 3、作者出师后的国内政事如何安排？推贤了 哪些贤臣？目的是什么？ 4、作者以先汉兴隆与后汉倾颓作对比，意在说明什么？ 5、第六段作者自述身世的目的何在？ 6、第七段追忆“白帝城托孤”在文中起什么作用？ 7、作者如何表达了出师的决心？ 小 结 3、作者出师后的国内政事如何安排？推贤了哪些贤臣？目的是什么？ ⑴宫中：推荐良实，志虑忠纯的郭攸之、费祎、董允等。 ⑵营中：推荐性行淑均，晓畅军事的将军向宠。 ⑶其他：推荐贞良死节之臣侍中、尚书、长史、参军等。 目的是消除北伐的后顾之忧，使他能集中精力伐魏。 返回 能否亲贤远佞关系到国家的存亡，强调了亲贤远佞的重要性。 4、作者以先汉兴隆与后汉倾颓作对比，意在说明什么？ 返回 5、第六段作者自述身世的目的何在？ 作者自叙本志，说明自己的低微的身份，淡泊的生活，无意于功名利禄的高远志趣。叙述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝宽宏气度和不耻下问的品德，也表达了自己的知恩感激之情。最后概括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为“出师”作铺垫。 作者自叙本志，为的是突出先帝的知遇之恩，而出师伐魏，“北定中原”，正是为了完成先帝未竟的事业以报答先帝。 返回 6、第七段追忆“白帝城托孤”在文中起什么作用？