《徐悲鸿励志学画》课堂实录.doc

完美.格式.编辑 专业.资料.整理 《徐悲鸿励志学画》教学实录 一、揭题，课文回顾 师：今天这节课我们继续学习第7课《徐悲鸿励志学画》，举起你们的右手跟我一起写课题，齐读课题。上节课，我们一起初读了课文，初识了徐悲鸿。现在回想一下，课文中一定有某个词或某句话给你留下深刻的印象或对你有所启发。谁来说一说。 生：奋发努力。不知疲倦。必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！ …… 师：看来同学们记住的词语和句子还真不少，像这样将一篇课文浓缩为一个词或一句话存储在我们的头脑中，就叫做“把文读短”“把书读薄”。 二、明确学习任务： 师：刚才我听到有同学说出了课文中的这样一句话，（出示“功夫不负有心人”。）请大家齐读这句话。（学生读，师板书“功夫不负有心人”） 师：这句话中的“功夫”是什么意思？（指时间和精力。）“负”呢？（背弃，辜负。）“有心人”又是什么意思？（有某种志向的人。）看来你们昨天的预习作业完成得很不错！那读了这句话，结合这篇课文你想了解些什么？（学生质疑） 生：?“有心人”是谁？? 生：“功夫”指什么？? 生：徐悲鸿是怎样下功夫的？? 生：下了功夫的徐悲鸿结果如何？??? …… 师：你们提出的疑问很有针对性，而且有的问题就是我们这节课所要解决的重点，你们真是会学习的孩子，下面我们就带着以下三个大问题一起来研究学习课文。（出示学习任务） （1）徐悲鸿为什么要励志学画？??????? （2）徐悲鸿怎样怎样励志学画？ ????（3）徐悲鸿励志学画的结果怎样？ ????师：齐读本课的学习任务。（学生齐读）你们有信心在这节课把这三个问题解决吗？ 三、精读课文： （一）徐悲鸿为什么要励志学画？? 师：好，下面我们就先来完成第一个任务——他为什么会励志学画？ ?????出示学习要求： 　　（1） 细细品读1——3自然段，独立思考徐悲鸿为什么要立下这个志向，并划出有关语句，说说你对这个句子的理解。 　　（2） 在小组内交流划出的句子及自己的感悟。 　　（3） 讨论用怎样的语气读好这个句子，然后有感情地读一读。 （学生自由读文，独立思考问题） （小组讨论学习） 学生汇报交流结果，指导朗读。 师：徐悲鸿的志向是什么？谁来说一说你找的句子。 生：徐悲鸿被外国激怒了，但是他知道，靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！ 师:你真会读书！（出示：必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！） 师：一起来读一读这句话。（学生齐读）徐悲鸿眼中?“真正的中国人”是什么样的？ 生：刻苦努力?????有志向?????? 师：好，那我们就把徐悲鸿眼中这有志向又刻苦努力的?“真正的中国人”读出来。自己试着读一读第三自然段。（学生练读）（指导学生读出愤懑、下定决心、坚定的语气）????? 师：是什么让徐悲鸿励志要用事实让他们重新认识真正的中国人？ 生：是外国学生嫉妒徐悲鸿被著名绘画大师达仰看重，并很不礼貌地冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知道……。你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才！”????????????（出示外国学生说的话） 师：从这句话中，你们读出了什么？ 生：从这句话中读出了外国学生对中国人的嘲笑、侮辱、瞧不起…… 师：那就试着读一读当时外国学生说这句话时的语气。（指导朗读外国学生说的话） 师：外国学生口口声声说，你们中国人，你们中国人，那我们中国人到底怎么了？ （介绍当时的背景）1919年的中国贫穷落后，可以说是内忧外患，民不聊生，国内战乱不断，在国际上毫无地位可言，就连小小的日本国都趾高气扬地称我们为“东亚病夫”，中国人在国外是抬不起头来，遭人白眼和看不起更是常有的事。但可贵的是——中国人没有屈服！中华民族的英雄们不屈不挠、奋发向上，救中国于危难之时，救人民于水生火热之中。 师：正是因为当时咱们国内的情况，才让这些外国学生对我们中国人产生了偏见，瞧不起咱们中国人，所以徐悲鸿在被外国学生的话激怒了，他励志必须用事实——（学生接着齐读） 生：让他们重新认识一下真正的中国人！ 师：在你眼中徐悲鸿是一个“真正的中国人”吗？为什么？（有骨气、勤奋、肯下功夫）那你们知道徐悲鸿的“有心”是什么了吗？就是必须用事实——（学生接着说） 生：必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！ ???（二）徐悲鸿怎样励志学画？ 师：好，下面我们就来解决本课的第二个任务：徐悲鸿为了让外国学生重新认识一下真正的中国人，他是怎么下“功夫”的呢？　 出示学习要求： 　　（1） 细细品读4——6自然段，独立思考为了