第11讲 第1-4章习题课..pptVIP

* * * * * * * * * 习题课 第11讲 SQL Server 2005 习题课 主讲人：童均 Tel 545516437@ 第11讲 一、作业评讲 习题1 P23第5题解答： 一、作业评讲 习题1 P23第6题解答： 一、作业评讲 习题1 P23第6题解答： 公司（公司代码，公司名，地址） 部门（部门代码，部门名） 员工（员工代码，姓名，性别，年龄，职务） 商品（商品代码，商品名，单价，数量） 厂家（厂家代码，厂家名，地址） 拥有（部门代码，公司代码） 属于（员工代码，部门代码） 销售（员工代码，商品代码，销售量） 供货（商品代码，厂家代码） 一、作业评讲 习题1 P24第9题解答：(1)略。(2)在参照完整性中,外码属性的值可以为空,它表示该属性的值尚未确定。(3)为空的前提条件是该外码属性不是其所在关系的主属性。例如： 学生(学号,姓名,性别,专业号) 专业(专业号,专业名) 其中：专业号是学生表中的一个外码，不是学生表的主属性，可以为空，其语义是该学生的专业尚未确定。 但若该外码属性是其所在关系的主属性，则不能为空。例如： 选修(学号,课程号,成绩) 课程(课程号,课程名,学分) 在选修表中，课程号虽然也是一个外部码，但它又是选修表的主属性，所以不能为空，因为关系模型必须满足实体完整性。 一、作业评讲 习题1 P24第10题解答： 在关系数据库的设计过程中，对于同一个问题，选用不同的关系模式，其性能的优劣是大不相同的，为了区分关系模式的优劣，人们常常把关系模式分为各种不同等级的范式。一个低一级范式的关系模式，通过分解可以转换为若干个高一级范式的关系模式，这种过程称为关系的规范化。 关系的规范化主要目的是解决数据库中数据冗余、插入异常、删除异常和更新异常等数据存储问题。 关系规范化的基本方法是逐步消除关系模式中不合适的数据依赖，使模式达到某种程度的分离，也就是说，不要将若干事物混在一起，而要彼此分开，用一个关系表示一事或一物。 从第一范式到第二范式，消除了非主属性对码的部分函数依赖；从第二范式到第三范式，消除了非主属性对码的传递函数依赖；从第三范式到BCNF，消除了关系中冗余的码。 一、作业评讲 习题1 补充：设关系模式SCT(学号,课程号,成绩,教师名,教师地址)。如果规定：(1)每个学生每学一门课程只有一个成绩；(2)每门课只有一个教师任教；(3)每个教师只有一个地址（无同名教师）。 写出关系模式SCT的基本函数依赖集。 找出关系模式SCT的候选码。 试把SCT分解成2NF模式集，并说明理由。 试把SCT分解成3NF模式集，并说明理由。 分析与解答： 基本的函数依赖有： (学号+课程号) → 成绩 课程号 → 教师名 教师名 → 教师地址 一、作业评讲 习题1 分析与解答(续) ： 候选码是：学号、课程号 可分解为下列二个2NF： SC(学号,课程号,成绩) CT(课程号,教师名,教师地址) SC(学号,课程号,成绩)是3NF。 CT(课程号,教师名,教师地址)不是3NF，因为存在传递函数依赖。应分解为： C(课程号,教师名) T(教师名,教师地址) 请判断:它们是不是3NF？为什么？ 请判断:它们是不是3NF？为什么？ 一、作业评讲 习题3（P78） 一、填空题： SQL Server的系统数据库有 数据库中的数据库文件有三类： 事务日志文件的作用是： 创建数据库的命令是： 修改数据库的命令是： 删除数据库的命令是： Master、Model、Msdb、 Tempdb、Resource 主数据文件 次数据文件 事务日志文件 可恢复所有未完成的事务，保证数据库操作的一致性和完整性 CREATE DATABASE ALTER DATABASE DROP DATABASE 一、作业评讲 习题3（P78） 一、填空题： 查看数据库信息可使用的存储过程是 扩充/收缩数据库容量的方法有两种：一是增/减____文件和事务日志文件的容量；二是增加/减少数据库中_______文件和事务日志文件个数。 删除文件组前必须保证该文件组____，若该文件组中有文件，则应先_________。 在增加数据文件时，如果用户没有未指明文件组，则系统将该数据文件增加到____文件组。 sp_helpdb 为空 数据 次数据 删除文件组中的文件 主 一、作业评讲 习题3（P78） 二、简答题 解答： 分离数据库时，如果有用户与数据库连接，在“状态”列显示“未就绪”，此时分离数据库会操作失败。所以要分离数据库先要结束那些正在使用数据库的进程。 解答： 备份数据库有4种类型：完整备份、差异备份、事务日志