中小学教师不当行为对不良行为学生的影响及矫正1出doc.docVIP

中小学教师不当行为对不良行为学生的影响及矫正 江津二中 樊卫 【摘要】：当前，中小学生心理健康问题越来越受到全社会的关注。中小学生自身的心理调节能力普遍较弱，受到外界环境中的不良刺激往往会发展成心理问题。教师在教育教学过程中，如果采用的教育方法和教育手段不当，就会直接或间接地对学生造成心理伤害，导致学生不爱上学，害怕老师，有的老师甚至辱骂或体罚学生，这样会对学生的自尊心和自信心带来沉重的打击。恶化师生关系，使学生恨老师，狠社会。有的甚至轻生、厌世，对社会造成极大的危害。因此教师的言行不仅影响着学生的学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的 HYPERLINK /fazhan/ 发展水平。所以，在教育教学过程中，由于教师不当教育行为导致学生心理问题的现象应引起足够的重视。为了我们的孩子，为了国民素质的塑造，为了国家的未来。所以写此文章，唤醒还未觉醒的老师们，让更多的老师来为我们的孩子服务，让他们健康快乐的成长。 【关键词】：教师 不当行为 学生 不良行为 矫正 前言：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出：“百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼”。[1]所以教育问题历来都是一个沉甸甸的话题，它关系着一个国家的发展大计，关系着一个民族的兴衰存亡，基础教育是教育的核心部分，是塑造一个人的综合素质乃至一个民族，一个国家综合素质的关键，而作为一个教师个体，他承担着一个青少年成长期最基本的文化知识和道德观念及人生素质的培养，而作为整体，他则承担着一个国家新生力的科技水平和社会公德，及国民素质的塑造。在现实的教育过程中，通过观察，访谈中了解到很多老师不注重师德修养，不注重教育规律和学生的身心发展规律，表现出很多不当的行为，直接或间接地对学生造成心理伤害，使他们恨老师，狠社会。有的甚至轻生、厌世，有的走向违法犯罪的道路，对社会造成极大的危害。所以，为了我们的孩子，为了国民素质的塑造，为了国家的未来。写此文章，唤醒还未觉醒的老师们，转变他们的观念，让他们能更好的为我们的孩子服务，让孩子们能健康快乐地成长。 学生不良行为的主要表现 1． 心理学是指个人及其环境、个人与群体、群体与群体之间相互作用过程中，在学习生活、人际交往、自我意识等方面表现出来的与相关法律法规、公民道德基本规范、学生守则，学生日常行为规范、校规校纪相抵触的反社会反规则的不良心理状态和行为特征。 2． 在现实生活中不良行为主要表现 学习习惯方面：学习目的不明确、缺乏学习的主动性、自觉性；课堂注意力分散，而且故意影响他人，扰乱课堂；反应不积极，不能积极主动思考和回答问题；对待作业敷衍了事，要么抄袭作业要么不完成作业；不良爱好多，如沉迷小说、网络等虚幻世界，厌学情绪严重。 生活习惯方面：道德观念淡薄，行为举止轻浮，脏话连篇；意志脆弱，不能正确对待生活中遇到的挫折；贪图享受，怕苦怕累；不尊重父母和他人，没有感恩之心；日常生活自理能力差，生活秩序混乱，纪律观念淡薄；经常吃烟、酗酒，穿着打扮不合中小学生的身份。 人际关系方面：爱和社会上闲杂人员交往， “哥儿们”义气严重；日常交往中，缺乏基本的礼貌；没有是非观念，缺乏公德之心；早恋现象时有发生；暴力倾向严重，爱欺负弱小和打架斗殴；性情孤僻，不喜欢与人沟通，不善于与人交往。 二、教师的不当行为影响且恶化了学生的不良行为 学生不良行为形成的原因很多，有社会环境的影响，学校的影响，自身因素的影响，家庭的教育方式不当的影响，但本人认为，教师教育的不当行为也影响并且恶化了学生的不良行为。 2010年10月4号，山西朔州发生了一起惊天血案，一个90后学生在课堂连捅80后老师四刀致死。血案第一主犯是个90后的学生，入学不足一月，没有任何仇怨，揣着三把利刃，连捅老师四刀，弑师后，留下了一页 “死亡笔记”，自称 “我就是个坏学生，还坏到家了……我恨老师，恨学校、国家、社会……我要发泄，我要复仇，我要杀老师”。 李明“死亡笔记”中还说：“不光是老师，父母也不尊重我，同学也是，他们歧视我……我也不会去尊重他们，我的心灵渐渐扭曲。我采用了这种最极端的方法。我不会去后悔，从我这个想法一出，我就知道了我选择了一条不归路，一条通向死亡的道路，我希望我用这种方式可以唤醒人们对学生的态度，认识社会，认识国家，认识到老师的混蛋，让教育业可以改变。”他声称，“做鬼”也要杀两位初中时的老师。2210年10月21日浙江丽水市缙云县盘溪中学一名31岁的女教师，在做家访时被自己的学生掐死。这两件事不是偶然，近年来，层出不穷的校园凶杀案，包括学生殴打教师和杀害教师的案子，一再昭显，输入关键词“