2018-2019学年高中政治 单元整合3 第三单元 中华文化与民族精神课件 新人教版必修3.pptVIP

* 一、我们的中华文化 1.中华文化的发展历程 古代中华文化曾长期走在世界前列,近代由于中国封建统治的没落和西方工业文明的冲击,中华文化经历了衰微的过程。今天,在中国特色社会主义文化建设中,中华民族的文化史册掀开了崭新的一页,中华文化正在续写更加壮丽的篇章。 2.中华文化的特征 (1)源远流长、博大精深是中华文化的两大基本特征。 (2)汉字与史书典籍是中华文化源远流长的重要见证;独特性、区域性和民族性是中华文化博大精深的重要表现。 (3)中华文化之所以源远流长、博大精深,还在于它所特有的包容性,即求同存异和兼收并蓄。 3.中华各民族对中华文化的贡献 在中华文化的百花园中,各具特色的民族文化异彩纷呈,都为中华文化的形成和发展作出了重要贡献。中华各民族的文化,既有中华文化的共性,又有各自的民族特性,它们都是中华民族的文化,都是中华文化宝库中的瑰宝,都是中华民族的骄傲。各族人民对共同拥有的中华文化的强烈认同感和归属感,显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。 4.中华文化的力量 (1)中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中,是激励中国人民几千年来克服艰难险阻、战胜内忧外患、创造幸福生活的强大精神力量,也是激励每个中华儿女共同创造祖国美好明天的不竭力量之源。 (2)中华文化的力量,集中表现为民族精神的力量。 5.中华文化分为中华传统文化和当代文化。中华传统文化具有继承性、相对稳定性和鲜明的民族性。对待传统文化要“取其精华、去其糟粕”,推陈出新,革故鼎新。要克服“封闭主义”“守旧主义”“历史虚无主义”“民族虚无主义”的错误倾向。 6.中华文化既具有民族性,又具有世界性。世界文化是由不同民族、不同国家的文化构成的。在经济全球化的浪潮中,不同民族文化相互交融。我们要遵循各民族文化一律平等的原则,既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化,相互借鉴,求同存异,尊重世界文化多样性,共同促进人类文明繁荣进步。 7.立足于社会实践,是文化创新的根本途径。继承传统、推陈出新,面向世界、博采众长,是文化创新的基本途径。 二、我们的民族精神 1.中华民族精神以爱国主义为核心,表现在创造精神、奋斗精神、团结精神、梦想精神四个方面。 2.民族精神作为民族文化的结晶,其形成和发展是长期历史积淀的过程,也是随着时代变化而不断丰富的过程,民族精神具有民族性、时代性和先进性。 3.弘扬和培育民族精神的原因 (1)必要性:弘扬和培育中华民族精神,是提高全民族综合素质的必然要求,是不断增强我国国际竞争力的要求,是坚持社会主义道路的需要。 (2)意义:第一,中华民族精神始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带。第二,中华民族精神是支撑中华民族生存、发展的精神支柱。第三,中华民族精神是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力,是中华民族之魂。 4.弘扬和培育民族精神的途径 (1)弘扬和培育民族精神,最重要的是发挥中国特色社会主义理论体系“主心骨”的作用。 (2)弘扬和培育民族精神,必须继承和发扬中华民族的优良传统。 (3)弘扬和培育民族精神,必须正确对待外来思想文化。 (4)弘扬和培育民族精神,必须发扬伟大创造精神、奋斗精神、团结精神、梦想精神。 三、评析类非选择题解题方法 【题型特点】 评析类非选择题,一般是以现实热点问题为材料创设情境,结合材料提出观点,让学生对试题提出的观点进行评论和分析。这类试题由于能够比较好地考查学生的辩证思维能力、创新思维能力、逻辑思维能力、语言表达能力,因而备受高考命题者青睐。 【解题方法】 评析类非选择题一般有两种形式。 (1)结合材料提出一个正误混杂或者片面的观点,让学生运用所学知识对提出的观点进行评析。解答此类试题一般分三步:第一步,说明观点正确之处、合理之处是什么,或在什么条件下是正确的,运用所学知识分析为什么正确,或为什么要那样做;第二步,说明观点错误之处、不足之处是什么,或在什么条件下是错误的,运用所学知识分析为什么错误,或还要怎么做;第三步,总结概括,从整体、全局高度对观点进行总结,指出应该怎样做,或应该坚持什么、反对什么。 (2)结合材料提出一个观点,让学生表态,是赞同还是反对,并说明赞同或反对的理由;或结合材料提出两个不同甚至对立的观点,让学生表态,赞同哪一个观点,并说明理由。解答此类试题一般分两步。第一步,表态,指出对观点是赞同还是反对,或赞同试题中两个观点中的哪一个观点。第二步,说明理由,这是回答这一类试题的关键。这一步要注意两点:第一,对题中观点既可以赞同,也可以反对,对题中的两个观点,既可以赞同这一个观点,也可以赞同那一个观点,但论点和论据一定要统一,论据一定要能说明观点,这是能否得分的关键;第二,理由、论据要充分、全面,要注意运用发散思维,在试题限定的知识范围内,从多角度、多方面进行分析,这是