七年级数学第四章章末复习总结.pptVIP

章末复习 R·七年级上册 同学们，通过对本章的学习后，你对本章的知识结构和知识要点、知识应用等方面是否有个清醒的认识呢？为了加强同学们对本章的知识的理解和应用，下面我们一起来对本章进行小结复习. 新课导入 （1）知道本章的知识展开过程，掌握知识结构和方法技能. （2）正确运用几何图形的意义、性质解决相关的实际问题. 知识要点及简单应用. 运用几何知识进行简单推理和计算. 推进新课 要点1　几何图形 几何图形 定义 分类 从形形色色的物体外形中抽象出来的各种图形叫做几何图形. 立体图形、平面图形 要点2 直线、射线、线段 表示法 直线l（或直线AB）； 线段a（或线段AB）； 射线 l（或射线OA）； A · B · l A B a O A l 度量、比较 射线、线段都是直线的一部分：把线段向一个方向无限延伸可得到射线；把线段向两个方向无限延伸可得到直线.直线和射线不可度量. 要点3　角 定义 a 有公共端点的两条射线组成的图形叫做角. b 角可以看作是由一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形. 角的表示 A O B a.用三个大写字母表示：∠AOB 或∠BOA； b.用一个大写字母表示：∠O. α ∠α 1 ∠1 a 用一个小写希腊字母加弧线表示； b 用一个数字加弧线表示. 角的度量 把一个周角360等分，每一份就是1度的角. 角的比较 度量法或叠合法 角平分线 从一个角的顶点出发，把这个角分成相等的两个角的射线，叫这个角的平分线． 角的运算 度与度、分与分、秒与秒分别相加、减.分秒相加时逢60要进位，相减时借1作60. 余角与补角 如果两个角的和等于90o（直角），就说这两个角互为余角，即其中每一个角是另一个角的余角. 如果两个角的和等于180o（平角），就说这两个角互为补角，即其中一个角是另一个角的补角. 知识结构图 立体图形 平面图形 平面图形 从不同方向看立体图形 展开立体图形 平面图形 直线、射线、线段 角 角的度量 角的比较与运算 余角和补角 角的平分线 例1　若点C、D、E、F是线段AB上的四个点.则这个图形中共有多少条线段？ 解：依题意已知线段上共有6个点，所以这 个图形中共有 条线段. 例2　豆腐是我们生活中的常见食品，常被分割成长方体或正方体的小块出售.现请你用刀切豆腐，每次切三刀，能将豆腐切成多少块? 解析　这三刀可以随意切，不要拘泥于规范、常见切法.从不同的角度下手，将豆腐切成的块数可能不同. 解：如下图，能将豆腐切成4块、5块、6块、7块或8块. 1.若∠1＝35°12′，∠2＝35.1°，∠3＝35.2°，则下列结论正确的是( ) A.∠1＝∠2 B.∠1＝∠3 C.∠2＝∠3 D.∠1＝∠2＝∠3 B 2.如图是一个立体图形从下列不同方向看到的平面图形，则这个立体图形是 . 从正面看 从左面看 从上向下看 圆锥 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 本课时的复习目的是使学生进一步系统掌握基础知识、基本技能和基本方法，进一步提高综合应用数学知识，灵活地分析和解决问题的能力.本章关键是要抓住基本概念，并通过图形将全章知识串联起来，利用知识间的联系加强理解，便于实际应用，提高计算能力. 教学反思 声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。 武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所 * * * * * *