山高中学-见-电生磁.pptVIP

1、奥斯特实验说明 ____;同时说明　　　　 方向与　　　方向有关。 * 山高中学 　　带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合呢？还是它们之间存在着某些联系呢？ 同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 一、奥斯特实验 科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系。 1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场。这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期。 奥斯特的故事 奥斯特是丹麦物理学家。他从小聪明好学，1794年他以优异的成绩考入哥本哈根大学学习，后来成为这所大学的物理教授。 奥斯特实验 将直导线与小磁针平行并放在小磁针的上方和下方. 引导学生观察： 1．当直导线通电时产生什么现象． 2．断电后发生什么现象． 3．改变通电电流的方向后发生什么 现象 . 演示实验 电与磁 1、电流的磁效应 奥斯特实验证明了通电导体周围存在磁场 通电时小磁针 发生偏转(填会或不会)； 断电时小磁针转回到指南北的方向； 说明： ． 通电电流方向相反，小磁针偏转方向 ． 说明： 。 观察到的现象 通电导线周围存在磁场 也相反 磁场方向与电流方向有关． 会 实验中观察小磁针是否偏转及偏转方向，小组讨论，归纳结论。 结论：通电导线周围存在_____,电流的磁场方向与____方向有关.电流的磁场说明电流具有____效应.. 　　既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动？ 想一想 怎样才能使电流的磁场变强呢？ 螺线管：导线绕在圆筒上。 二、通电螺线管的磁场 观察铁屑的分布和小磁针的指向． 改变通电方向，小磁针的指向有什么不同，说明什么？ 小磁针指向相反，说明通电螺线管两端的极性与通电电流有关. 想一想 通电螺线管的磁感线 实验结论: (1)通电螺线管周围的磁场跟______磁体相似. (2)通电螺线管____端磁性最强. (3)通电螺线管的磁极性质跟______方向有关. 三、安培定则 用右手握螺线管，让四指弯向螺线管电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。 N S S N 右手螺旋定则可以解决以下问题: （1）?? 给出电流方向,判断N、S极. （2）?? 给出小磁针的N、S极,判断通电螺线管的N、S极和磁感线方向及电流方向. （3）?? 给出电流方向和螺线管N、S极,画出螺线管的绕法. S N 已知通电螺线管磁极的极性如图，请标出电源的正负极。 S N 电源 + - 在下图中已知通电螺线管的磁极的极性和电池正负极，请画出线圈的绕线。 S N 课堂小结 1、通过本节课的学习,你知道了那些知识? 2、本节课我们学习了一种认识事物的方法叫_________法. 3、你积极参与课堂学习了吗?积极提出并思考问题了吗?积极参与小组讨论、交流了吗?你对自己的表现满意吗? 小 结 一、奥斯特实验（电流的磁效应） 通电导线周围存在着磁场， 磁场方向与电流方向有关. 二、通电螺线管的磁场 1.与条形磁体的磁场相似. 2.极性与电流方向有关. 三、安培定则 用右手握住螺线管，让四指弯曲方向与螺线管中电流方向一致，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极. 通电导线周围存在磁场 磁场 电流 2.通电螺线管两端的极性跟 方向有关.可以用 来判断。 电流 右手安培定则 课堂练习 S N 3.判断N，S极 题型1：根据电流方向判定极性 题型2：根据极性判定电流方向 4、在下图中小磁针静止，标出通电螺线管的N、S极和电源的正负极． N + — S 题型3：根据极性判定周围小磁针的指向 5、图为通电螺线管和一小磁针静止时的情形，请在图中标出电流方向、通电螺线管的磁极名和小磁针的磁极名。 N S S N 6.在下图中已知通电螺线管的磁极的极性和电池正负极，请画出线圈的绕线。 S N 题型4：根据极性画出导线的绕法