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哲学主观题答题指导;有效备考;;研究设问的知识指向;28（2）特别表扬：尤 畅、席远琼、梁雨菲、王 瑶、骆 悦、陈若雅、江雪辰、苏伊瑶、马 杰;1、联系普遍性原理及方法论 2、联系客观性原理及方法论 3、联系多样性和条件性原理及方法论 4、整体与部分辩证关系原理及方法论（注意原理与方法论的一一对应关系） 5、系统优化的方法 6、联系与发展的关系：联系构成了事物的运动变化和发展。;1、联系的普遍性、客观性和多样性及其指导意义 （1）联系的普遍性 原理：联系的含义；联系是普遍的。 方法论：我们要用普遍联系的观点看问题。 分析落脚点：存在（有）联系 材料中的信息点：影响、制约、导致、促进 分析材料时可用的关键词：扣定义；影响、作用、制约、导致、促进、阻碍等;2.联系客观性原理及方法论 原理：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的。 分类：具体说来，事物的联系就其与人类实践的关系来说可分为自在事物的联系与人为事物的联系。 方法论： ①联系客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 ②联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以发挥主观能动性，根据事物固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的（具体）联系。;方法论1 材料分析落脚点：尊重（把握）联系 材料中的信息：无视联系；关注联系 无视联系如何体现：56页事例 方法论2 材料分析落脚点：建立了新的联系 典型事例：铁路、高速公路的修建；人与人、公民与政府、生产者与消费者、国家与国家之间沟通方式创新、多样化等等。 如何分析：书56页“相关链接”;3.联系的多样性和条件性 原理：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多样的。 方法论：联系多样性要求我们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件；要做到一切以时间、地点、条件为转移。 分析落脚点：分析条件 如何分析材料：把握不同的条件，正确认识事物，促进事物发展 既要注重客观条件，又要恰当运用自身主观条件，既要把握内部条件，又要关注外部条件，既要认识??利条件，又要重视不利条件。;（三）38. 原始问题： 结合材料，运用有关联系多样性的知识，说明我国如何继续坚持对外开放的政策？（10分） 思维训练： 结合材料，运用有关联系多样性的知识，说明我国继续坚持对外开放的合理性？;4、整体和部分的辩证关系及其指导意义 （1）原理内容： 两者相互区别：①含义不同.②整体和部分的地位和作用不同。整体居于主导地位，整体统率着部分；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。③整体和部分的功能不同。整体具有部分根本没有的功能。当部分以有序、优化的结构构成整体时，整体的功能会大于各部分功能之和。当部分以无序、欠佳的结构构成整体时，整体的功能会小于各部分功能的之和（理解即可）。; 两者相互联系：①整体和部分不可分割。整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。 ②整体和部分相互影响。整体的功能及其变化会影响到部分的功能。部分的功能及其变化会影响到整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 思考：尝试用整体和部分两个角度“分解”辩证关系。;（2）方法论要求： 第一，我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。——世界观（简化、复杂） 第二，重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。——世界观（简化、复杂） 关键在于材料 ;（一）20.用整体与部分的关系知识说明打造企业知名品牌对提升国家形象的作用。;(3)掌握系统优化方法——序号的意图？ ①要着眼于事物的整体性 ②要遵循系统内部结构的有序性 系统内部都具有层次等级式的结构。系统各要素都是按照一定的顺序和方向发生作用。 ③要注重系统内部优化的趋向。 ④系统优化的方法要求我们用综合的思维方式认识事物 ;看图理解系统与要素;（二）22.用整体与部分的有关知识说明如何构建综合交通运输体系。;整体与部分、系统和要素;2011（西城一模） “再苦再累也要把孩子接到城里读书”，农村优质教育资源稀缺，促使农村生源涌向城市，加剧了城市教育资源的紧张，也使教育发展更加不均衡。 问题：请结合材料，运用《生活与哲学》的知识，说明政府应该怎样运用系统优化的方法应对教育发展不均衡的问题。（6分）;归纳：联系观设问的知识指向; 指定某一个哲学道理分析具体问题。 ①指定某一个世界观出题 ——理论描述要精细 、全面 例：32题，意识的作用 ②指定某一个方法论来出题 ——思路既 “广 ”且“多” 例：31题，如何做到一切从实际