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行动导向体系的特点： 教学过程与职业的工作过程一致 。 学习过程完全依照职业的工作过程展开 。 教学过程=工作过程！ “告诉我的我会忘记，给 我看的我会记住，让我 参与的我会理解。” ——亚里士多德（希腊Aristotle） 知识不是从外部输入的被动接受，而是在学生个体内的有机生成（即建构）。因而在具体的工作情境中，内化于个体大脑中的知识能快速从内部输出，迅速转换为实用而有效的行动。 行动导向体系的优势： 职业教育宜采用行动导向教学，以习得（建构）实际应用的经验和策略等过程性知识的为主、以掌握（理解记忆）概念和原理等陈述性知识的为辅 ！ 四、我系行动导向教学体系的课程开发 职业岗位 分析 工作任务 分析 学习领域 构建 学习情境 设计 职业调研、职业描述 （实践专家研讨会） 由行动领域归纳典型工作任务 （由易到难） 初学者→专家 确定学习领域目标（知识、能力、态度） （课程标准） 设计学习情境 （课程方案） 构建行动导向教学体系主要步骤 扩展表述学习情境 扩展描述学习领域 评价选择行动领域 转换配置学习领域 分析职业工作过程 描述职业行动领域 确定职业行动领域 了解职业教育条件 构建具体学习领域 确定学习目标内容 确定学习领域框架 选择可行行动领域 归纳典型行动领域 确定行动领域功能 分析相关职业情境 确定职业工作过程 开发学习领域课程的八