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七下英语 Unit 11How was your school trip ?Section B教学设计 Lesson type :reading 1、课前分析 （1）教材分析 2a-2c是阅读教学部分，先让学生熟悉一些描述性的形容词，分辨他们是褒义还是贬义，然后让学生阅读两篇学校旅行的日记，找出日记中的描述性词汇，并通过对比来总结两位作者关于同一旅行的不同态度，不仅考查学生对篇章的理解和培养阅读策略，还训练学生对比分析能力。 （2）学生分析 由于学生刚接触一般过去时，对动词的过去式变化和应用还不熟练，所以要他们理解这两篇日记需要先解决篇章中的动词过去式。 （3）教学目标 1.能找出这两篇日记中的动词的过去式。 2.能读懂这两篇旅行日记，准确回答2b中的两个问题，找出描述性的形容词完成2c表格，能发现两位作者对这一旅行的不同态度。 3.能准确运用所学语言描述过去的经历。 （4）教学重点与难点 重点：让学生记住与旅行相关的动词短语和描述性形容词，理解篇章中 关于过于经历的叙述。 难点：让学生准确运用所学语言描述过去的经历。 （5）教学策略 课堂上充分调动学生的自学和合作学习精神，让学生学会独立思考，合作讨论， 把重点难点简单化。 （6）教学用具:电子白板 2、教学过程 Step I Warming-up and revision 1.Brain Storm （列举一些评价学校旅行的描述性形容词） good bad 2.Complete 2a Step II Reading 1.Pre-reading (1)Underline the past tense of the verbs in the diary entries. Like: went ... visited ... (2)Choose some of the words to describe what you did last Saturday or Sunday. Like: I went to the countryside last Saturday. I visited my aunt and ate lunch at her home. I played some games with my cousins. ...... 2.While-reading (1)Fast reading: Read the articles and find their styles(体裁)，then answer the following question. When were the trips? (2)Careful reading: Read the two diary entries carefully and find their topic sentences(主题句)，then answer the questions: Did Helen and Jim go on the same trip? How do they feel about the trip? (3)Whole reading: Read the two diary entries again ,find all the description words and complete the chart. Helen Jim The trip The train The museum The gift shop and gifts 3.Post-reading (1)Discuss the key phrases and sentences in groups.The teacher explains the difficult points. 沿途 ________ 总之_______ 对......感兴趣 _________ 一点儿也不_______ 我不知道他们竟能和我们对弈。________________________________ 导游教我们怎样做机器人模型。________________________________ 我真的不能看到导游也听不到他讲话。________________________________ 辨析：interested /interesting (2)Read after the tape and correct pronunciation(语音) and intonation（语调）. (3)Describe your own trip in y