五年级在大海中永生四单元教案.docxVIP

兰沃乡小学课时教案 课题：13、在大海中永生 课型 新授 第 1 课时 主备人： 使用人： 教学目标 1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。 2、能够正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 3、我能缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。 教学重点 生字词，背诵课文。 教学难点 缅怀邓小平爷爷，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。 教学具准备 课件 设计程序及教学内容 一、导入： 你知道中国社会主义现代化建设和改革开放的总设计师是谁吗？（我知道） 他是伟人邓小平，于1997年2月19日逝世，骨灰撒大海，但是他与大海同在，与人民同在，永远活在我们心中！ 板书课题： 在大海中永生 看了课题，你想知道什么? 有什么疑问吗？ 二、初读指导 1、自由读课文，要求： (1)画出生字，读准字旨，读顺课文。 (2)借助字典并联系下文自学生字词。 2、检查自学情况。 (1)指渎生字词，相机字音。 崭：同音字“斩”斩断 形近字“暂”暂时 字谜：车到山下没有路，斤字来帮助 (2)指名分自然段朗读课文，检查学生的掌握课文的能力。 3、通读课文，回答揭题时提出的前两个问题。 (板书：在海中永生) 板书设计： 13、在大海中永生 飞向大海 撒入大海 告别大海 修改及反思： 改革设计总师尊，起落三遭雄略存。 　 能不能根据这两个词把文章的内容概括出来。 4、指导分段 默读课文，看看课文是由哪几个部分组成的？ 第—段(第1自然段)飞机载着邓小平爷爷的骨灰飞向大海 第二段(第2—4自然段)：骨灰撒向大海 第三段(第5-7自然段)：告别大海，小平同志在大海中永生。 5、三部分中哪个是我们学习的重点，为什么？ 三、学习课文第一自然段： 1、你从这一段中能够读出来些什么呢？ 2、 指名读。 3、为什么说邓小平是“一生领导人民的人”他都做了些什么呢？ 4、 大家带着问题进入文章的字里行间去学习。 四、指导书写 本课生字全是左右结构的字，注意安排好各部分的比例。 大部分左窄右宽或左小右大。 垠：左右相等； 结构。共九划。 五、作业 1、有感情地朗读课文。 2、听写生字词。 特色（实践性）作业设计：同学们课下搜集资料，互相交流邓小平平生的丰功伟绩。 改革设计总师尊，起落三遭雄略存。 兰沃乡小学课时教案 课题：13、在大海中永生 课型 新授 第 2课时 主备人：张墨静 使用人： 教学目标 1、体会人们为失去邓爷爷这一伟人而悲痛的心情。 2、缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国爱人民的高尚情怀。 教学重点 理解这四个“也许”的分句， 启发学生读悟，引导探究。 教学难点 有感情的朗读表达出人民与邓爷爷之间的深厚感情。 教学具准备 课前阅读有关邓爷爷的各种资料，加深同学们对课文的理解。 设计程序及教学内容 一、导入：通过上一节课的学习，请同学们回顾上节课的知识，，想一想这篇文章主要讲了谁？（指生回答） 1、是啊！1997年3月2日，这位历史伟人悄然闭上了眼睛，离我们而去了。他的离去全国各族人民都沉浸在无比悲痛之中。今天，让我们再来一起缅怀这位历史伟人。（板书课题：在大海中永生）齐读课题。 2、请哪位同学说一说这篇课文按时间顺序写了哪三部分呢？ （飞向大海---洒向大海---告别大海） 精读感悟 深入品味 细品第一部分（飞向大海） 飞机飞向大海那令人心碎的时刻，想想当时人们的心情是怎样的？（悲痛不舍） 找出文章中最能表现出人们悲痛的句子或词语。（你能把悲痛不舍得心情读出来吗，指导朗读第一句话，语速稍慢，语调低沉。） 人民为什么对邓小平这样的爱戴依依不舍呢，他是一位怎样的人呢，在文章中第一段找出一句话。 （一生、崭新历史、篇章）高度赞扬了邓小平伟大的一生。 讲述：邓爷爷临终前的再三叮嘱，毕生精力毫无保留的献给祖国和人民的遗愿。 板书设计： 在大海中永生 飞向大海---洒向大海---告别大海 修改及反思： 改革设计总师尊，起落三遭雄略存。 洒向大海（学习课文中的2-4自然段） 过渡：就是这样的，一个把自身毫无保留奉献给祖国的伟人，即将要离我们而去，无论我们怎样的挽留，“鲜花伴着骨灰，洒向无垠的大海”。指名读课文第二自然段。 同学们知道“呜咽”的意思吗？（低声哭泣） 是啊，大海都在低声的哭泣，此时悲痛