五年级下册海西全册教案.docVIP

漳州台商投资区龙江小学 Z Z T S T Z Q L J X X PAGE 20 PAGE 20 五年级下册海西家园教学计划 学情分析：五年级学生年龄较小，平时生长在农村，见识不广。对家乡的风土人情不是很了解，但是他们的好奇心很强，有一定的探索精神。海西课程是他们了解家乡的一个重要窗口；是他们学习科学知识的的动力；是他们探索实践的平台；是培养他们爱国爱家的远大志向的摇篮。 教材分析：《海西家园》以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论指导，贯彻落实科学发展观，旨在培养小学生社会主义、集体主义、爱国主义的思想情感与道德品质，通过引导小学生观察、体验、思考社会生活，培养适应社会、参与社会的愿望与能力，了解参与社会生活的方式与途径；通过引导小学生运用探究、合作、社会实践等学习方式，树立正确的世界观、人生观与价值观。 教学目标： 三围整合，情感为主、过程为主。 1、激发学生的自豪感 2、诱发学生的热爱情、向往心 3、记住或多或少的基本常识 　　4、导出学生的表达欲 计划与措施： 教学重点：注重知识的学习和应用、智能的培养、科学与探索精神的养成，以及实践能力的培养。 教学难点：培养学生从小养成良好的社会责任感、民族使命感。 一、充分发挥学生的能动性 1、开发与利用学生资源（学生旅游经历、学生的个人爱好） 2、激发学生的积极参与性（学生当小老师讲解与表演） 3、自读与教读相结合 二、趣教乐学即趣味性学习方略 尽力以学生喜爱的方式教学 如：动手实践；假想旅游；观看影片；实地参观，知识竞赛等，把课文与活动结合起来教学。如南音、茶缘的教学 三、准备性方略 课前充分准备是趣教的前提，也是上好课的最基本要求：实物材料准备，音像材料准备，文字材料（故事）准备，技艺才艺准备，实地考察准备 四、辐射性与整合性原则 以点带面，特别是五缘海西，更需要教师把学生从课本导向生活。在学习上鼓励学生之间合作学习，开展自主性，研究性学习，学会收集整理关于家乡的资料。并与其他同学交流。 1、凌波仙子水仙花 教学目标： 1、了解水仙花的有关资料，听名人与水仙花的故事。 2、体会水仙花的花语。 3、激发学生对阅读的兴趣。 教学过程： 一、读水仙花的故事 通过阅读水仙花的故事，你认为水仙花表达一种什么情感？ 三、阅读加油站 独立阅读“名人与水仙花” 通过阅读你知道了什么？你想说什么？ 四、拓展阅读 茉莉花与三角梅 与茉莉花和三角梅的有关故事，阅读后你有什么感受，三角梅表达一种什么情感？ 五、填一填 请通过上网、查阅资料了解各种花的花语。请你把你喜欢的花的花语写下来. 花的名称 花语 六、写一写 市花是一座城市的精神象征,寄托着人们对生活的美好愿望.你们所在城市的市花是什么?请写下你对所在城市市花的喜爱之情. 七、试一试 了解水仙花雕刻，有机会的话自己动手试一试。 2、独木成林榕树王 教学目标： 1、了解榕树王的有关资料，听绿色福建故事。 2、体会有关树的语言。 3、激发学生对阅读的兴趣。 教学过程： 一、读榕树王的故事 通过阅读榕树王的故事， 为什么把这棵榕树称为榕树王？ 你认为榕树王表达一种什么情感？它的语言是什么？ 三、阅读加油站 独立阅读“绿色福建” 通过阅读你知道了什么？你想说什么？ 四、拓展阅读 火红的花树 与凤凰木和刺桐树有关故事，阅读后你有什么感受，人们把凤凰花比作什么？刺桐树呢？ 五、说一说 把你对榕树几个部位的认识，用简洁的语言说一说。 树冠： 树干： 树枝 树叶 根须： 根部 六、填一填 P11根据描述填树的名称. 七、做一做 请同学们选择当地校园的树种，以及它们的属性，特性，与人们的生活有什么紧密的关系，也可以和几个同学组成一个学习、调查小组，互相商讨，研究。 3、荔城无处不荔枝 教学目标： 1、了解荔枝的有关资料，听宋家香故事。 2、体会有关果树的语言。 3、激发学生对阅读的兴趣。 教学过程： 一、读荔枝的故事 通过阅读荔枝的故事， 哪里盛产荔枝，也就是说哪里的荔枝最正宗？ 荔枝有什么故事么？一起来阅读。P13-14 三、阅读加油站 独立阅读“宋家香” 通过阅读你知道了什么？你想说什么？ 师：宋家香是什么的名称？绿砂是什么？它们各自己有什么特点？ 四、拓展阅读 兴化桂圆甲天下 桂圆是哪里的特产，他与荔枝有什么关系？是什么时候才盛产的？ 兴化的桂圆有什么特点？ 五、做一做 荔枝的美味与荔枝流丹的美景吸引了不少文人墨客纷纷挥毫赋诗作词，试一试，把作者与诗词连一连。 六、说一说 在你有家乡有什么特产？跟我们说一说？哪些是有名的水果？有什么传说么？ 回家上网搜一搜有关的故事。 4、百口莲糖吐清香 教学目标： 1、了解建莲的有关资料，听花中君子的故事。 2、了解家乡的特产，激发学生热家乡的思想感情。 3、激发学生对阅读的兴趣。 教学过程： 一、读有关建莲