谈高中地理试题命制.pptVIP

【题例4】读图2，完成（1）～（2）题． （1）据图示信息可以推断 A 1月平均气温甲城市高于乙城市 B 1月平均气温甲城市低于乙城市 C．7月平均气温甲城市高于乙城市 D 7月平均气温甲城市低于乙城市 选择题——选项 题型技术要点： (3)、所有的干扰项都应该是似是而非的（迷惑项尽可能与题干某些部分相关）。（同质性） 备选项在内容上和语法上具有比较好的同质性，以降低可能的猜测概率，同时提高考试结果的效度。 ??同质指的是选项之间表述的是相同或相似的主题，相互之间存在一定的逻辑关系，而不是互不联系，互不干扰；甚至在语法上也保持相同或相似。 选择题——选项 题型技术要点： 【题例5】如图，A、B为赤道上的两点，且A位于B的西侧，A、C为某条经线上的两点，BC为晨线的一部分，C点位于北半球。据此完成题。 若BC为晨线长度的1/4，则A、B地方时相差最可能是 A．3小时 B．2小时 C．8小时 D．1小时 若BC为晨线长度的1/4，则A、B地方时相差 A．3小时 B．大于3小时 C．小于3小时 D．上述答案都有可能 选择题——选项 题型技术要点： 2.综合题 a.命题要求： 题意明确，设问清楚、无歧义 答题量与赋分值的安排匹配且合理 b.设计方式 ①统计图表的判断、绘制及由统计图表分析说明地理问题 ②地图的判读与填绘 ③具体地理事物和现象的描述及原理解释 ④地理事物的发展过程及成因分析 ⑤区域差异的比较说明 ⑥对区域综合发展进行判断与评价 ⑦其他类型图（块状图、漫画、景观图）分析与说明 主观题主要着重于区域地理事物判读，区域事物空间分布或时间变化，区域特征描述，地理事物成因分析，地理事物区位分析，区域发展条件，区域发展问题研究，区域问题发展措施等。 类型1 基本技能型综合题 综合题的类型： 类型2 原理应用型综合题 类型3 数据解读型综合题 类型4 分析探究型综合题 自然地理 人文地理 综合题 题型技术要点： (1)、题量不宜过多，注意掌握高考中的题量 综合题小题量过多，容易对学生的心理造成很大的压力。并且从学生的答题情况看，学生普遍会答得很多，因此在考试时间上容易造成来不及的情况。 (2)、根据要求设置好题目中的动词 简述——简单扼要叙述，须把握要点； 　　简析——简单分析，提出论点即可； 　　描述——对事物的外部特征予以描述； 　　综述——对事物的总体特征予以概括叙述； 　　说明（解释）——对原理、成因、规律进行说明； 　　写出（指出）——对图像或事实的主要内容予以呈现； 　　分析——对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，如分析区域发展的优势与不足，分析事物间的联系等； 　　对比（比较）——列表比较相同、相异、相反、相似的地理事物，可先后对比或并列对比；分析相同事物间的差别、不同事物间的联系； 　　评价——对地理环境、措施、对策、布局进行实施可行性评价或优势与不足评价，这需要平时树立科学的观点，具备正确的地理思想； 　　概括——对文字材料或图像内容予以概括要点等。 高考中出现频率最高的的行为动词有描述（简述）、说明、分析、对比、评价等 设问1：分析图示区域在发展农业生产过程中存在哪些限制因素？。 设问2：指出（说出）图示区域在发展农业生产过程中存在哪些限制因素？ (3)、注意小题设问的非同质性 注重设问的多样化：一般在小题的设置中，注意同样类型的设问不要出现过多，比如描述特征的题目，不要出现两题以上，原因分析类的题目，比如纯粹分析气候方面的也不要出现两题等。否则容易陷入对学生思维考查的单一化。 （1）结合图表资料分析，2008年南海区基塘地集中分布区位及其影响因素。（8分） （2）1990-2000年基塘地面积变化趋势如何？为什么？（8分） （3）2000—2008年基塘地面积变化趋势如何？为什么？（10分） 小题设问的同质性强！ 【题例6】 【题例7】 2012年2月，浙江、安徽在街口镇建立新安江水质自动监测站，并达成协议:三年后新安江水质若变好,浙江补偿安徽1亿元，否则安徽给浙江1亿元补偿。这场博弈中你认为哪个省的压力更大，为什么？（10分） 开放性作答的好题！ (4)、适应高考命题要求设置开放性设问 （四）组配试卷 试题拟好或选取好后要按选择题、非选择题顺序排列，每大题又尽可能按先易后难的顺