小学初中英语衔接教学现状与思考.pptVIP

小学初中英语衔接教学的现状与思考;现象：; 初中、小学英语教学“衔接”不仅包括教师教学理念、内容、方法衔接，还包括学习习惯与策略衔接、学习兴趣衔接和师生情感沟通、考试评价衔接等诸多方面。 讨论以下两个问题： 1. 初中、小学英语教学衔接的现状及问题成因分析 2. 搞好初中、小学英语教学衔接的方法途径 ;相关理论依据;2.支架理论???? “所谓支架理论，是设计者为初学者建立一个知识架构，让学生据此构建他们的知识。在初学者逐渐掌握方法后，支架便可以拆除”。 将此理论运用于初中英语教学，教师要设计一个指引，带领学生逐步完成任务，但这指引应仅限于完成任务的方向，在指出方法之余，留出空间让学生思考、运用。学习支架是学生基于已有的知识和能力，学习新知识、发展新能力的有效工具。 在初中英语教学的起始阶段，教师应根据学生已有的知识和能力，从语言知识、语言能力和学习策略等多方面为学生搭建学习支架。;第一部分小学、初中英语教学衔接的现状及问题成因分析;一、中小学教师认识上的差异;二、中小学教师之间缺乏交流平台;三、教学方法、内容、环境缺乏过渡;小学各册词汇、句型的要求和数量;《牛津初中英语》各册词汇要求和数量;《课标》语言知识二、五级目标比较（语音、词汇、语法、功能和话题）