让小组学习成为教学的主色彩.docVIP

让小组学习成为教学的主色彩 教学内容 本课内容为义务教育课程人教版英语教科书七年级下册第二单元《What time do you go to school?》Section A(1a--2d)。 建议思考的问题： 1.如何引导学生在亲身体验中实现知识的内化以及情感、态度与价值观的培养。 2.如何引导学生进行民主、互动的合作学习。 3.新课程下教师的角色应该怎样转变。 4.小组学习在课堂中的重要性的体现。 案例描述： 新课程在很大程度上改变了传统的相对封闭的教学状态，一个多月下来，学生已经非常喜欢这种开放、生动、多样、平等的上课方式，尤其是把小组学习变成一个大舞台，能让他们充分展现自我的做法，学生非常喜欢，所以学生们参与的热情挺高。这节课的话题是“日常作息时间”，学习内容贴近学生的生活，因为学生的作息时间安排是非常有规律的。通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。　 当课上到time的不同表达方法以及与日常生活中出现的动词相搭配的时候，我发现这块内容要是光靠教师讲的话，学生可能会觉得很枯燥难懂。我思前想后地琢磨了很久，有个念头在脑子里一直停留——让每个小组的组长带动小组成员来完成这节课，看看效果会如何？最终，我就这么决定了。 　　 随着上课铃声的响起，看上去还没玩尽兴的孩子们按时蹦蹦