国中学生学习成就评量标准推广与培训初阶研习.PDFVIP

國中 學生學習成就評量標準推廣與培訓初階研習 --國語文領域閱讀與寫作示例與實作 -- 王秀梗分享 一、發展說明 (一發展依據) 1.依據《國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域（國語文）》分段能力指標。 2.參酌教育部審查通過之各版國中教科書內容。 (二)採取三年共用評量標準 國文科評量標準採取三年共用原則，原因如下： 1.就課綱的架構而言，《九年一貫課程綱要》的「國語文」學習領域， 將國中七至九年級視為一個 階段，能力指標的內容是針對整個階段 作描述。 2.就國語文的學習進程與課綱的內容而言，在國中階段較著重文意理解、綜合應用的能力，其表現 較難以根據年級描述其差異，故適用 同一套評量標準。 3.就教材而言，各家版本在課文的編選上並無明顯的排序原則。 (三訂定內容標準) 1.學科主題：根據《國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域（國語文）》（以下簡稱《國語文課 綱》）所指示 ，國文科「分段能力指標」包含六項：注音符號運用能力、聆聽能力、說話能力、識字 與寫字能力、閱讀能力、寫作能力。考量教師於教學現場的實際操作，「注音符號運用能力」及「識 字與寫字能力」皆為「閱讀」及「寫作」能力的基礎，故可併