《一诺千金》教设计和反思.docVIP

PAGE PAGE 7 小学语文学科教学设计 课 题 11.一诺千金 课时数 2课时 教 材 解 读 教材解读：《一诺千金》五年级上册第四单元的一篇文章，本篇课文通过两个小故事向我们展示了一诺千金的可贵品质，第一个故事通过小男孩为给母亲买葡萄糖，而向“我”借了两元钱后，每天夜里帮人干活，终于在第五天的拂晓实现了自己的诺言。第二个故事通过“我”冒着大雨去车站接朋友，一个少年凭借自己的执着与朋友欢聚，而“我”由于朋友的食言失望而归。通过两个故事中的人物的对比，表达了作者对守信用、重诚信的人的敬佩和赞美之情，以及对失信人的某些抱怨和鄙夷。 文本解读：文中出现的几个人物都非常典型，无论是感人至深的男生，还是坦荡无愧的少年，这些人物连同重信誉的“我”从正面诠释了“一诺千金”的可贵品质；而那位不守信用的朋友则从反面烘托了诚信的意义所在。全文叙述自然，语言朴实，在静静的述说中表达了作者对守信用、重诚信的人的敬佩和赞美之情，以及对失信人的鄙夷。 学情 分析 《一诺千金》一文贴近现实生活，文中所讲的事例均是实际生活中所常见的，而且在平时学生或多或少地都有守信或不守信的情况发生。在学习这一课时，学生都有了独立的思想意识，对于文本的理解也有自己独特的见解。对于人物的理解并不是难点，但对于文中各个人物的品质的体会与概括，就有了一定的难度，所以需要老师在课堂上做学生的指导者，给学生大量的时间