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6拼音教案jq
6、j q x的拼音教学
教学目标:
1.学会 j q x三个声母,读准音,认清形,正确书写。
2.初步掌握 ü上两点省写规则。
3.学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读三拼音节。
4.认识2个生字,会读儿歌。
教学重点:
j q x的发音及韵母的拼读和正确书写、认识拼音。
教学难点:
1.j q x与 ü相拼时 ü上两点省写规则
2. 区分p—q的字形。
教学时间:2课时
课题
j q x的拼音教学
课时
第一课时
教学目标:
1.学会j?q?x三个声母,读准音,记清形,正确书写。
2.学习j?q?x与单韵母i的拼音。
教学重点:
学会 “j q x” 三个声母,读准音,记清形,正确书写。
教学难点:
q的书写与bpd的混淆
教学准备:
拼音卡片,课件。
板书设计:
j—ji? ? q—qi? ? x—xi
教学过程
设计意图
教学调整
复习引入
师:小朋友们,在拼音王国里,我们已经认识了好多拼音宝宝,也掌握了很多本领,现在我们就来用用我们所学的本领吧!(出示音节,学生拼读,读对后点击课件出示生字和图片)
指名读:
鲤鱼(li yu) 大米(da mi) 土地(tu di)
——(都有i 戴上了小帽,点就去掉了。)
生齐背口诀:小i有礼貌,标调就摘帽。
开火车读:
哥哥(ge ge) 弟弟(di di) 伯伯(bo bo) 爸爸(ba ba)
——找找共同点:都是轻声,都是称呼
齐读:
瓜果(gua guo) 荷花(he hua) 苦瓜(ku gua) 火把(huo ba)
(这些词中都有三拼音,是对三拼音的复习。)
学习j q x
(一)随机学习jqx的发音和记忆形
1.由情境图引出j q x
今天我们继续认识新朋友,学习新本领。(课件出示组合情境图):你看到了什么?
生:小鸡。师:把话说完整。生:一群小鸡在草地上做游戏。
生:一只母鸡在和蝴蝶玩。
生:草地上放着半个切开的西瓜。我还知道切西瓜的刀印就是字母x。
师:你真能干,老师还没教,你就知道了。是呀,西瓜的刀印就像我们今天要学的声母x。(西瓜上刀印变形,出现x行图,再在西瓜旁边出示x)
生:我知道空中飘的气球就像声母q。
师:你的眼睛也很亮。(气球变形,在气球旁边出示q)数一数,图上有几个气球?(七个)在这个美丽的画面里,还躲着一位声母宝宝呢。你能找到它吗?请你上来指一指。(母鸡和蝴蝶图上变形,再出示j )
2.编口诀读音认型
师:谁能当小老师编一编儿歌教小朋友读一读,记记它们的名字?
生:一只小鸡jjj 生跟读。
师:你编的儿歌记住了j的读音。真棒!谁能编儿歌记记它的样子?
生:小j带钩jjj。
师:你真聪明。老师帮你修改一下好吗?小j左弯jjj,这样小朋友就不会记错钩的方向了。
齐读。
生:一个气球qqq。跟读。
师:咦,它和我们学过的哪个声母特别像?(p)出示p。是呀,和b-d一样,p和q也是一对双胞胎呢。千万要认仔细,记清楚。你能编个儿歌记一记吗?
生:左上半圆qqq。跟读。
齐读:右上半圆ppp。
师:看谁的眼睛是火眼金睛噢。闪现p-q字母卡片。学生认读。
生:西瓜刀印xxx。
师:你的儿歌把x的读音和样子都编进去了。了不起!齐读。
3.巩固读音和字型
师:我们班的小朋友真聪明,想了这么多好办法记住了jqx的读音和样子。下面老师要来考考你们,看看你们的眼睛亮不亮嘴巴快不快。
出示卡片:齐读jqx(齐读:顺读――打乱读)
金手指游戏——开火车读
学习儿歌《在一起》
师:小朋友们在一起学得多认真啊!瞧,草地上的小鸡在一起做游戏,玩的多开心啊。我们也来放松放松吧。(出示课件插图)
1.出示儿歌:自己先试着拼一拼,读一读,不会的可以和同桌讨论一下。看看,能不能把儿歌读下来。
2.师:很多小朋友都会读了。我们请他们当当小老师吧。
小老师上台带读。
师拼:小老师认识的字可真多!老师帮你纠正一个小小的错误,刨刨土,捉捉虫第二个字读轻声,要念得又轻又短。跟老师读。小鸡是怎样刨刨土,捉捉虫的?我们学着它们的样子读一读。
再请小老师来教。
3.师:小黄鸡和小黑鸡在一起做游戏,多欢喜啊。它们说,如果你能在儿歌中找到有jqx的音节,拼对了,它们就把自己的照片送给你呢。我们赶快拿出笔,读一读,圈一圈,和同桌拼一拼吧。
投影学生书本,指名上台拼读――带读(奖小鸡照片)――齐读
jqx和i拼读时你有什么发现?(生背标调口诀)
小i有礼貌,标调就摘帽
学习jqx与i的四声的拼读
(一)j与i的四声的拼读:
1.jqx和小i最喜欢出来玩了,只要你细心观察,你会发现我们身边到处都有它们的声音呢。不信,你听:
出示儿歌,师读:我家有只小花鸡,
今年我上一年级,
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