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中国领先的中小学教育品牌 PAGE PAGE 1 精锐教育网站： HYPERLINK 精锐教育学科教师辅导讲义 学员编号：S 年 级：高 三 课 时 数： 3 学员姓名： 赵赢樱 辅导科目：数 学 学科教师： 何磊磊 课 题 数列、等差数列 授课类型 T 数列的概念 C 等差数列 T 综合 教学目标 1、理解数列的概念 ； 2、掌握等差数列性质，以及常见的恒等式，并能运算； 教学难点 等差数列的性质 授课时间 2012年12月16日12：50—1 教学内容 【知识点导入】 1、定义：按一定次序排列的一列数叫做数列. 【注意】：⑴ 数列的数是按一定次序排列的，因此，如果组成两个数列的数相同而排列次序不同，那么它们就是不同的数列； ⑵ 定义中并没有规定数列中的数必须不同，因此，同一个数在数列中可以重复出现. 2、数列的项：数列中的每一个数都叫做这个数列的项. 各项依次叫做这个数列的第1项（或首项），第2项，…， 第n 项，…. 3、数列的一般形式：，或简记为，其中是数列的第n项 4、数列的通项公式：如果数列的第n项与n之间的关系可以用一个公式来表示，那么这个公式就叫做这个数列的通项公式. 【注意】：（1）并不是所有数列都能写出其通项公式； （2）一个数列的通项公式有时是不唯一的，如数列：1，0，1，0，1，0，…它的通项公式可以是 ，也可以是. （3）数列通项公式的作用：求数列中任意一项；检验某数是否是该数列中的一项. 5、递推公式概念：如果已知数列{}的任一项与它的前一项（或者前几项）之间关系可以用一个公式来表示，那么这个公式就叫做这个数列的递推公式。 6、数列的分类 （1）按项分类： （2）按an的增减性分类： 7、数列的前n项和：就叫做数列的前n项和； 关系为: 【例1】 已知无穷数列 （1）求这个数列的第10项，第31项及第48项 （2）420是不是这个数列中的项？如果是，它是第几项？ 【课堂练习】： （1）若数列{an}满足若，则的值为___________. (2)已知数列的通项公式是，问0.98是不是数列中的项？若是，它是第几项，若不是，请说明理由 【例2】写出下面数列的一个通项公式，使它的前4项分别是下列各数： （1）1，3，5，7； （2） （3）-，，-，. 【课堂练习】： 写出下面数列的一个通项公式： ，，，，，…； ，，，，，…； ，，，，，，，，…； ，，，，，，，，…； ，，，，，…； ，，，，…； ，，，，，…； 【总结】： 【知识点导入】 1、等差数列的定义： 2、等差中项： 3、等差数列的通项公式： 推广：an=am+（n－m）d.变式：d=，d= ① 当时，是递增数列；当时，是递减数列；当时，是常数列。 ② 对于等差数列，若，则。 特别当，有 【例1】求等差数列8，5，2，…的通项公式和第20项． 【例2】 等差数列－5，－9，－13，…的第多少项是－401？ 【课堂练习】： 1、求等差数列3，7，11，…的第4，7，10项． 2、求等差数列10，8，6，…的第20项． 3、在等差数列{an}中： （1）d =－ eq \f(1,3) ，a7 = 8，求a1； （2）a1 = 12，a6 = 27，求d． 【例3】、 在3与7之间插入一个数A，使3，A，7成等差数列，求A． 【课堂练习】 1、已知等差数列，，，则 ． 2、在等差数列中，首项，公差为，如果，则 . 3、等差数列中，已知，，则=______. 【例4】求下列各组数的等差中项： （1）732与－136； （2） eq \f(49,2) 与42． 【例5】、已知一个等差数列的第3项是5，第8项是20，求它的第25项． 【课堂练习】： 1、2b=a+c是a，b，c成等差数列的__________(填“充分”、“必要”，“充要”条件) 2、在和两数之间插入n个数，使它们与、组成等差数列，则该数列的公差为______ ． 3、在等差数列1，4，7，…中，5995是它的第（） A．200