2019年拜访雒诵堂檀作文老师.docVIP

拜访雒诵堂檀作文老师 　　拜访雒诵堂檀作文老师 　　(2011-08-11 01:37:00) 　　转载 　　标签： 杂谈 ▼ 　　这次北京之行有幸认识了首师大中文系的老师：檀作文先生。 　　　　关于檀老师的简介：国学才子------檀作文 　　1994年7月毕业于南京大学社会学系，获法学学士学位。1994年9月入北京大学中文系，师从孙静教授，研读魏晋南北朝隋唐文学，1997年7月获文学硕士学位。1997年9月起，在北京大学中文系攻读古代文学博士学位，师从费振刚教授，专攻先秦两汉文学，2000年7月获文学博士学位。现就职首都师范大学文学院，中国诗歌研究中心专职研究员、诗歌教育与传播工作部部长，兼任中国诗歌网站长、北京诗词学会常务理事。北大求学期间，曾在林庚先生指导下研读李白，并追随吴小如先生研读儒家经典与中国诗学。治学方向以儒家经典与中国诗歌为主，出版过《论语解读》《朱熹诗经学研究》《中国古代诗歌研究论辩》《网络诗词年选》《李煜》等专著数种。以周穆之名作 《且听风吟》。 　　　　这次得缘认识檀老师是因为他的夫人万老师也在我们中级班一起学习，一位温婉美好的中文专业女子。 　　上上个周末，一起学习的青岛高老师与万老师约好，去她先生开办的私塾学习，我得知后便带格玥一起去，原本以为檀老师收了很多弟子，没想到他是在家自己开办的一个小私塾，主要是北大朋友的孩子，这两个是五六年级的孩子，其它是我理想中的传统私塾模式。 　　学堂在首师大的家属区，小屋清静典雅，孩子朗朗书声，格玥也在安静的一起参加学习，从千字文到千家诗到论语，有诵读有吟诵，檀老师给孩子们信手拈来，生动活沷的讲解，孩子们热烈的参与，可惜那天我因感冒，头痛，听了一部分后靠在沙发上小睡了会儿，没听完全程三小时的课，醒来后，与檀老师夫妇聊了会儿，一起在外吃了晚饭，很不好意思的打扰了他们到晚上九点多，向檀老师请教了很多关于现行读经问题与他办私塾的目的。 　　我感叹现在能解经的老师太少，很敬佩檀老师这样一位在金字塔中研究与教学的学者能够这样去教小朋友国学，在我所知道的学者中，基本没有，都知道教孩子与教成人的状态不一样，教成人相对教孩子要轻松很多。檀老师很谦虛道：开这个私塾主要因为自己朋友的两个孩子，其它几个是通过各个渠道了解后，家长也有对这方面的一定认识，才收下一起学习。在闲聊过程中，檀老师笑道最向往的生活就是在北京郊区买个小院，带几个孩子，品茶读书。。。。。看来天下文人向往的都一如此啊，不过在这种物欲横流的社会，原本我对在资的老师不太认同时，这次北京之行，让我对中小学与大学的老师们又有一个重新的认识，虽然在全国来说，现在这个群体人数还太少，但却是一股不可忽视的力量，正因为有每一代都有这么一批执着的学者老师们去传承与实践，才让我们更多的人能醒悟，让我们的得以文化生生不息。 　　　　我在学堂先拍了一张格玥读书的照片，后来得知檀老师在博客从不传照片，不过实在忍不住想把这张照片放在自己博客里做纪念，老师的沉稳与孩子们的生动，空气中流动的是一种平衡中的互动。 　　很感谢檀老师对我众多问题耐心的一一解答，为我推荐了一些适合孩子看的解经方面的书，有杨伯峻的《论语译注》 　　檀老师这次也会来给我们中级班上古诗词创作课，很是期待。。。。。 　　　　在檀老师博客中发现檀老师纪录了格玥，于是转来以做留念，建议朋友们去看檀老师的博客，会有很大收获。 　　如果有机缘，真希望以后的假期格玥能来跟随檀老师学习 　　　　转载：雒诵堂少年国学2011暑期第七课教学手记 　　　　（很奇怪，我这段时间登陆新浪博客却怎么都不能在檀老师的博客上留言，于是把这篇文章转来这里） 　　　　口头禅是“对啊对啊”的可爱的春子同学去了江西。雒诵堂今天又迎来了一位小客人——格玥，跟她妈妈一起来的。格玥同学八岁，是中国小孩中极少见的收放自如型。定性很好，跟我们读了三个小时的书；又很有童心灵性。跟春子同学可以一比。格玥的妈妈真是教女有方。 　　　　夭夭老师今天在家，可以教孩子们吟诵调。子彧把他的手机拿来当单放机用。他的手机是厚厚的金属壳，音响效果忒好。他转了五十首诗词的吟诵在里头。课间的时候，他放音频，大家跟着一起念。氛围颇好。 　　　　亮坚持来了。他基本能安静半小时。跟大家一起念《千字文》，念得蛮开心。习静功课还是做不好。数呼吸，他数得太快。我让他数五遍。他还是很快数完了。我很奇怪，便问他怎么数的。他说：‘“一二三四五六七八九十，一百。”大家哄堂大笑。原来他用的是特殊进位制。 　　　　今天做了一个变通。头一节课全部用来温习。让大家一起念了一遍《千字文》前五段，又吟了一遍。然后分组比赛。四个男生一组，三个女生一组。男生组先开始。梦熹扯开喉咙就喊，吓得子彧他们赶紧捂耳朵。可能是受梦熹刺激，女生组吟的时候，辛夷和格玥也很卖力，尤其是辛夷，很能喊。