(部编)人教语文2011课标版一年级下册小学语文下识字第6课《古对今》教学设计.docVIP

教学基本信息 题目 《古对今》 学科 语文 年级 一年级 教材内容 人教版一年级下册语文 《古对今》 个人信息 设计者 姓名 单位 邓鲜容 广州市天河区珠村小学 1. 教材分析 1.本课采取对韵歌的形式识字，这是本套教材第二次采用这种形式识字。 2.课文由三小节组成，音韵和谐、结构相同。 3.三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义相对，或反义词相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，万物生长的自然规律。 2. 学情分析 1. 大部分学生在预习时已经会简单读课文了，但字音还不够准确，需加强字音方面的指导。 2. 学生很喜欢对韵歌，之前也有过对韵歌的学习积累，如对《小学对课》“一麻”的背诵。因此在课堂上可引入“一麻”使学生积累更多的对子。 3.大部分同学粗略知道什么是对子，兴趣很浓厚，但了解不多，可渗透对对子的基本规则使学生初步了解如何去对对子。 3. 教学目标(含重、难点) 通过读对韵歌，认识“圆、严”等12个生字；认识“鸟语花香、莺歌燕舞、和风细雨”等词语。 正确流利朗读对韵歌、背诵对韵歌。 学习对对子的基本规则，初步掌握几种对对子的小技巧。 教学重点：通过朗读背诵对韵歌，感受对对子的节奏美和韵律美，初步掌握对对子的小技巧。 教学难点：感受对对子的魅力，初步掌握对对子的小技巧。 4. 教学过程 课前三分钟：男女比赛古诗吟诵 一、谈话导入 师：同学们，今天，我