作文指导课(语描写).pptVIP

在描写人物语言时，配以神态描写、心理描写、动作描写，人物性格就会更鲜明、生动，人物形象更富感染力。 * 作文指导： 财主、秀才、穷人、县官 大雪落地似鹅毛 皇家瑞气降人间 下它三年又何妨 不温不饱说啥呢？ 闻其言便知其人 语言使人物个性更加地鲜明，给我们留下了深刻的印象。 B. 双喜问阿发偷谁家的，阿发说：“偷他家的吧。 比较分析 A. “阿阿，阿发，这边 是你家的，这边是老六一家的，我们偷哪一边的呢？”双喜说。 阿发说：“且慢，让我来看看吧。……偷我们的吧，我们的大得多呢！” 《社戏》 语言描写： 符合人物的性格 符合人物的年龄 四岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌……” 语言描写： ２、 从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式（赶车的），还有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，村里有一户哥俩分家，请这四人去“说和”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“_________”，裁缝说：“_________”，赶车的接过话茬：“__________”，船夫最后说：“______”。 A、咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。 B、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。 C、咱们到那儿见风使舵，看情况办，实在不行，就来个顺水推舟。 D、