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乐城镇中小学控流防辍工作责任书
为了进一步贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》,使各所学校更好地履行法定职责,积极有效地采取措施,做好“控流”,“防辍”工作,乐城镇骨干初中对各学校的“控流”“防辍”工作明确以下工作责任:
一、加强对“控流”工作的领导,组织机构健全,责任明确。各学校的校长是“控流”“防辍”工作的第一责任人,主管行政是直接责任人,认真抓好“控流”“防辍”工作。
二、建立健全 “控流”“防辍”工作制度,实行包干责任制,明确职责,形成学校行政、班主任、科任教师以及学生家长上下联动的“控流”“防辍”体系,认真落实“控流”“防辍”工作的各项奖惩制度。
三、加大义务教育政策法规宣传力度,为防辍保这营造良好的社会环境。在春季、秋季入学前后,各学校要在当地党政的领导下,结合实际,开展以“不让一个孩子辍学”为主题的宣传活动,大力宣传《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规,使广大人民群众明白“不送孩子读书是违法”、“招收童工是违法”的道理,增强送子女入学接受九年义务教育自觉性。大力宣传通过不断学习改变命运的典型,倡导重教尚学的社会风气,使“不让一个学生辍学”成为全社会的共识。
四、要高度重视家访工作,进一步完善教师家访制度。督促班主任、科任老师要采取家长会、电话、电子邮件等多种形式加强与家长的联系。班主任一般每学期要对二分之一以上的学生进行家访,一年内对全班学生家庭应普访一次;对特殊学生的家庭要常访、多访。并将班主任工作记入工作量,提高班主任工作量在总工作量中的权重,并尽量为班主任、科任老师家访提供便利条件。
五、严格实行常态编班,合理配置师资。督促学校要按照省制定的编班办法,按照男女生比例相对均衡和随机的原则均衡编班。学校不得为新生编班进行任何形式的考试、测试。学校不得设重点班,不得擅自设实验班,不得将推荐生单独编班,义务教育阶段教育教学改革实验必须建立在普通班的基础上。同时,学校要为各班合理配置师资,确保各教学班教育教学服务水平基本均衡。
六、加大扶贫助学力度,确保每一个学生不因家庭经济困难而辍学。建立和完善中小学助学制度。争取联合团委、妇联举办“希望工程”、“春蕾班”等助学活动。同时,组织、动员和鼓励个人、社会团体,开展多种形式的献爱心、回报社会等扶困助学活动,确保学生不因经济困难而辍学。统筹各方面扶贫助学活动和工作,使家庭经济因难的每一位学生都得帮助。
七、高度重视流动人口子女和“留守儿童”的义务教育工作。各学校要按照“流入地政府负责,公办学校为主”的原则,切实把流动人口子女义务教育工作纳入本地教育事业发展的规划之中,采取各种有效措施,依法确保流动人口接受义务教育。要认真落实国务院和省政府关于进城务工农民子女接受义务教育的政策规定,切实保障进城务工农民子女接受义务教育的权利。重视做好农村“留守儿童”的教育工作,关注“留守儿童”的行为品德养成和学习能力的提高,促使他们健康成长。
八、坚持汇报制度。各学校每月要及时向骨干初中汇报“控流”“防辍”工作,提出工作意见和建议。要经常开展自检工作,掌握相关数据,发现问题要及时整改,跟踪落实,并如实向骨干初中汇报。
九、加强校风建设,培育和谐的校园人际关系,积极创建学生喜欢、家长放心、社会满意的平安、健康、文明的和谐校园,保证青少年学生健康成长。落实好《教师职业道德行为规范》、《中小学生守则》和《中(小)学生日常行为规范》等要求,提高师生的文明素质;进一步加强学生心理健康教育,防止和减少学生因心理问题引发的过激行为;加强法制教育,提高学生遵纪守法意识;加强安全教育,创建安全文明学校,防范各种事故的发生。重视校园绿化、美化和人文环境建设,使校园处处体现教育和熏陶作用;开展丰富多彩的校园文化活动,形成健康向上、生动活泼的和谐育人环境。
十、大力推进素质教育,坚决纠正教育教学和学校管理中的违规行为。要确立“以学生发展为本”的素质教育理念,促进每一个学生全面发展,努力使每一个学生进得来、留得住、学得好。要高度重视研究解决初中、村小和教学点在实施基础教育课程改革工作的存在问题,着力提高课堂教学的效率和质量。督促学校及教师要倡导启发式教学,激发和培养学生的学习兴趣,改变“满堂灌”、死记硬背、搞题海战术的方式,促使学生主动学习、愉快学习、热爱学习。切实减轻中小学生过重课业负担,严格控制学生在校时间和课外作业量。建立和完善符合素质教育要求的学生学习和成长的综合素质评价本系。对义务教育学校的评价,要从侧重学生升学率、优秀率和文化考核转到侧重学生合格率、全面发展和特长发展上来。加强教师思想教育,严格遵守教师职业道德,坚决杜绝体罚或变相体罚学生、歧视“差生”等错误做法。指导学校制订帮助“学困生”计划,认真细致地做好“补差”工作
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