二十一世纪大学教育的目标课件.pptVIP

大學的研究功能:追求未知的領域 (基礎及應用研究) 人類健康:個人化醫學、幹細胞 腦神經科學: 意識，智慧，感情，行為，認知 資訊整理 能源 地球 宇宙 氣候 人口問題 人文 * 成功大學的教育目標 人文與專業訓練並重 跨領域教育 創意訓練 國際觀 企業家精神及領導能力 語言文字溝通能力 社會關懷 * 二十一世紀的人才條件 Skills and Knowledge 技術與智慧 IQ (Intelligence Quotient) 智商 EQ (Emotion Quotient) 情緒 MQ (Moral Quotient) 倫理 AQ (Attitude Quotient or Adversity Quotient) 態度(逆境) * 二十一世紀的人才(李開復) 20世紀 21世紀 勤奮好學 融會貫通 創新 創新與實踐 專精 跨領域 IQ IQ+EQ+MQ+AQ 個人能力 溝通與合作能力 選擇熱門的工作 選擇熱愛的工作 紀律、謹慎 積極、樂觀 * 人文訓練 開拓視野 培養人格 人際關係 -找工作（履歷表） -職位升遷 -企業成敗 -生涯的遠景 * 跨領域的訓練 每一社會需要跨領域的知識，例如： -老年化 -地球暖化 擴充視野及經驗 新的想法 * 創意 定義（賴聲川）：「創意是發掘問題以及解決問題」 人腦是一部電腦 (computer)，創意是建造電腦的操作系統 創意是可訓練的 培養創意應避免舊習、過去的經驗及做事的動機 * 從資訊 (information) 時代到 知識 (knowledge) 時代到 觀念 (ideas) 時代 * 創意是未來競爭力的基本元素 勞工密集的衰退，使創意的需求更高 （韓國的電影文化、泰國的設計） 資訊爆炸、新領域不斷出現 * 發展創意的方法 讓腦力「玩」 寫論文 和別人及周遭互動（如何「觀察」see） 追尋自己的興趣，不要管「熱門」或 「冷門」 * * . 精选 * . 精选 * . 精选 * . 精选 * . 精选 * . 精选 * . 精选 * . 精选 * . 精选 * . 精选 * . 精选 * . 精选 * . 精选 * . 精选 * . 精选 * . 精选 * . 精选 * . 精选 * . 精选 * . 精选 * . 精选 * . 精选 * . 精选 二十一世紀大學教育的目標 賴明詔 國立成功大學校長 Feb. 26, 2008 * 台灣的大學教育的性質 菁英教育或普及教育？ 對未來的大學生的衝擊？ 上大學的目的？ * 大學的目標 培育人才 促進新知 服務社會及人類 * 學士學位的內涵的演變（1） 十九世紀前 (從哈佛大學1623年成立以來) -古典課程（希臘文，拉丁文，倫理，哲學，數學） 目標： -建立高道德，宗教信仰及自我約束能力 -造就「文藝復興（Renaissance）」價值觀的高級社會公民（男人） * 學士學位的內涵的演變（2） 1870年後（以Johns Hopkins 大學為例）： 目標：促進新知 策略： -鼓勵學術研究及發明 -大學分系（1920年代開始有主修、副修） -學士學位為最終學習目標 * 學士學位的內涵的演變（3） 1960年代開始，大學教育改重通識及基礎教育 -資訊爆炸 -新領域出現頻繁 -壽命延長（一生會換數個職業） -必須能自我學習新知 學士學位變成只是準備性（preparatory）學位 大部分專業訓練改在研究所或專業性學校（professional school） * 大學教育的目標 17世紀：「文藝復興」全人 19世紀：促進新知，研究發展 「研究型大學」 「象牙塔」 20世紀後期：通識教育 大學教育主要為未來生涯的準備 (通識、自學的技巧) * * . 精选 * . 精选 * . 精选 * . 精选 * . 精选 * . 精选 * . 精选 * . 精选 * . 精选 * . 精选 * . 精选 * . 精选 * . 精选 * . 精选 * . 精选 * . 精选 * . 精选 * . 精选 * . 精选 * . 精选 * . 精选 * . 精选 * . 精选 . 精选