课题电阻.DOC

《电阻》教学设计 武进区洛阳初级中学 张立君 知识目标：了解什么是电阻，知道电阻的单位及其换算关系； 能认识电阻是导体本身的一种性质； 技能目标：通过实验尝试改变电路中的电流的大小，从中认识导体能够导电又同时对电流有阻碍作用； 通过实验探究影响金属导体电阻的因素； 初步学会“控制变量法”研究物理问题的思路，提高依据物理事实分析、归纳问题的能力； 情感目标：进一步增强实事求是的科学态度和刻苦探索的科学精神的培养，体会物理知识本身多样统一美的美学特征。 实验器材：电源、导线、开关、灯泡、不同材料的金属丝2根；电流表、铅笔芯、欧姆定律演示器、多媒体等 教学过程： 引入：言承旭的演唱会非常好听，同学们有没有同时注意到演唱会舞台灯光的亮暗也随歌声的旋律在发生着变化，它的原理跟我们生活中的某些现象非常的相似，如调光电灯的亮暗调节、电扇快慢的调节、收音机音量的调节等，它们都是通过调节通过它们的什么实现的？（多媒体展示） 新授：引导学生思考如何改变电路中的电流的大小？ 根据日常生活用电的经验猜测改变电路中电流大小的方法有哪些？也可以从与电流相类似的其它自然现象（如水流现象）中获得启发。 学生交流改变电流大小的方法有： 1、 2、 3、…… 学生实验：活动一：如何改变电路中电流的大小 1、用导线、电源、开关、电流表、小灯泡、金属丝1、连成书本图14－1所示电路。这时通过小灯泡的电流I0＝ A。 2、请学生利用桌上的器材导线、电源、开关、电流表、小灯泡、金属丝2、铅笔芯等来改变上述电路中的电流，设计实验表格记录实验方法和观察到的现象。 改变电流大小的方法 观察到的现象 1 2 讲述：归纳以上实验说明，改变电路中的方法有两种，一种是改变电路中的电压，另一种是改变电路中的导体，说明导体在电路既能导电，但同时又电流有阻碍作用，不同导体对电流的阻碍作用也不同。 （多媒体展示）信息快递： 1、物理学中电阻是表示导体 。对于同一电路，电阻越大，导体对电流的阻碍作用也 ，电流 。 2、电阻的符号： ，单位： ，单位的符号 。 3、电阻的其它单位： ，它们之间的关系： 。 视野扩展： 几种常用电器的电阻 3.5 3.5－5 15－40W日光灯灯丝冷态 484 白炽灯220V100W 1210 白炽灯220V40W（热态） 约100 白炽灯220V40W（冷态） 1936 白炽灯220V25W 电阻值Ω （ Ω） 用电器名称 引导学生得出结论： 改变电路中电流大小的方法有： ； 2、 。 播放视频资料，根据刚才实验请同学们猜一猜，影响导体的电阻大小的因素可能有： （1） ；（2） ；（3） ；…… 演示实验：活动二：探究影响导体电阻的因素有哪些？ 学生先讨论如何来探究影响导体电阻的因素，并列出清单，设计实验和实验记录表格，再让部分学生上台完成演示实验并归纳结论。 （1）研究电阻的大小与材料的关系： 长度 横截面积 电流强度 结论 （1）： 。 （2）、研究电阻的大小与长度的关系： 接入的导体 长度 横截面积 电流强度 结论 （2）： 。 （3）研究电阻的大小与横截面积的关系： 接入的导体 长度 横截面积 电流强度 结论 （3）： 。 （4）研究电阻的大小与温度的关系： 结论（4）：大部分导体，当温度升高时，电阻会变 。 引导学生讨论如果温度降低时，导体的电阻将如何发生变化，从而扩大学生的知识面，引出超导体的知识。 归纳总结