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一、有关学科动态的几点内容介绍 教研主题及研究方向 背景：后课改时代、信息化发展 方向：有效的课堂教学，基于课程标准（考试说明）的教学，国家课程体系的校本化实践，学科育人价值研究（全课程育人） 浦东新区教研模式和要求的一些新变化 二、教研主题 —基于合作学习理论的课堂教学实践 什么是合作学习？为什么要开展合作学习课堂教学实践 ？ 思想政治课合作学习策略的基本形式有哪些？ 开展合作学习几个值得注意的问题。 1、合作学习理论 中国传统教学思想：教学相长；三人行则必有我师；师不必贤于弟子，弟子不必不如师。 教学理论和策略：兴起与上世纪六七十年代的美国 ；反对种族主义；后工业化时期要求。 当代主流教学理论和策略之一，是美国、加拿大、以色列、新西兰、日本、瑞典等国许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教育理论与策略体系 ，有着较为成熟的实施策略。 合作学习理论 21世纪技能内容与21世纪学习的基本特征 现代教育四大支柱： 学会学习、学会做事、学会合作、学会生存 “二期课改”的核心理念：自主学习、合作学习、研究性学习 国务院《关于基础教育改革与发展的决定》强调“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长”。 《上海市普通中小学课程方案》：改变单一的个体学习方式，倡导自主与合作交流相结合的学习方式。 思想政治课程标准中明确要求学生：逐步掌握自主学习、合作学习、研