江苏省教育科学“十一五”规划重点资助课题 - 江苏省教育科学规划领导 ....docVIP

PAGE PAGE 8 江苏省教育科学“十一五”规划重点资助课题 《受教育权纠纷及其法律救济研究》开题报告 主持人 陈韶峰 一、课题的核心概念及其界定 本课题的核心概念包括： 1.受教育者，指取得学籍，在学校学习的人，以及在其他教育机构接受教育服务的人。本课题确定的“受教育者”概念，基本与《中华人民共和国教育法》中的概念相同，主要指在校学生，同时也不排除接受短期培训服务的人。 2.受教育权，指公民依法享有的、要求国家及教育机构积极提供均等的或符合约定的受教育条件和机会，通过学习来发展身心，以获得生存和发展机会的基本权利。 3.受教育权纠纷，指公民在受教育的过程中，因就学机会、学习条件、学习成功机会等与国家行政机关或教育机构所发生的争议。本课题把我国现实中常见的受教育权纠纷归结为四类：就学、升学方面的争议；退学和开除学籍方面的争议；学历证书发放和授予学位方面的争议；教育服务合同履行方面的争议。 4.法律救济，指国家机关通过一定的程序和途径裁决社会生活中的纠纷，从而使权益受到损害的相对一方获得法律上的补救。受教育者因受教育权受到侵害，可利用的法律救济途径涉及：教育行政申诉、行政复议、民事诉讼及行政诉讼。 二、国内外同一研究领域现状与研究的价值 受教育权不仅是公民的基本权利之一，也是学生在受教育过程中享有的首要权利。我国目前仅各级普通学校的在校学生就有2.45亿，有关受教