《健康的生活》知识树课件.ppt

（八年级下册第八单元） 说课内容 课程总目标 理解 获得 初步具有 初步形成 理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。 初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。 获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。 初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。 课程标准的设计思路 科学探究 生物体的 结构层次 生物与 环境 生物 圈中 的绿 色植 物 生物圈 中的人 动物 的运 动和 行为 生物 的生 殖发 育与 遗传 生物的 多样性 生物 技术 健康 地生活 10个 一级 主题 健康的生活 会考链接 课标要求 教学策略 第一章 内容地位 1：说明传染病的病因、传播途 径和预防措施 2：列举常见传染病 3：描述人体的兔疫功能 4：说明计划免疫的意义 学习传染病和免疫的基础知识，预防疾病，增进健康，是健康生活的一个重要方面，是形成良好的心理和社会适应能力的基础，是青少年儿童健康成长的基础。本章教材将其列入健康地生活的第一个方面。具有重要地位 1.传染病：考查是流行环节和预 防措施 2.免疫和人体三道防线：考查人体三道防线的组成和功能，免疫的类型及特异性免疫的机理 3.传染病和免疫两部分结合：综合题，往往理论联系实际出题 内容地位 课标要求 会考链接 教学策略 第二章 内容地位 本章是传染病和健康问题的一个过渡部分,目的是希望通过教学活动，不仅提高学生的医、药、卫生常识，而且培养学生的实际应用能力，同时也为培养同学们对医学的兴趣打下基础。 1 结合生活实际，小组讨论资料分析和设计旅行小药箱， 利于同学主动思考问题积极参与，而且对所学的内容印象深刻。2：急救，可以请学校医务室的医生、学校协助，介绍相关的急救知识和操作注意事项. 1.概述安全用药的常识 2.运用一些急救的方法 1.安全用药： 考查处方药和非处方药的区别 及用药注意事项， 2.急救：考查常理论 联系实际，结合具体 事例 课标要求 会考链接 教学策略 第三章 1:健康的含义常结合实例考查 2：健康的生活方式常结合资料， 创设情景考查 内容地位 1：说明酗酒和抽烟对人体健康的 危害。 2：关注心血管疾病的危害，关注癌 症的危害。 3：拒绝毒品 传染病和免疫 传染源 传播 途径 易感 人群 传染性 流行性 控制 传染源 保护易 感人群 切断 传播途径 体液中的 杀菌物质和 吞噬细胞 皮肤和 黏膜 免疫器官 和免疫细胞 非特异 性免疫 特异 性免疫 概念 功能 免疫与计划免疫 传染病及其预防 概念 特点 流行的基 本环节 预防措施 人体的 三道防线 计划 免疫 免疫 药品 种类 急救 措施 6 用药与急救 设计旅行小药箱 “120”急救电话 人工 呼吸 胸外心脏挤压 内出血 外出血 处 方 药 非处 方药 了解自己增进健康 评价自己 的健康状况 调节不良 情绪的措施 健康 选择健康 的生活方式 按时作息 不吸烟 不喝酒 拒绝毒品 积极参加 集体活动 生活方式 概念及常见病 营养配餐 坚持体育锻炼 概念 (2008.三门峡）预防传染病的一般措施是 ( ) A．控制传染源 B．保护易感人群 C．切断传播途径 D．切断以上三个基本环节中的任何一个 【 解析 】 D 传染病流行必须同时具备三个环节，切断任何一个即可预防。 (20008.威海) 皮肤能防止病菌侵入人体，与这种免疫属于同一类型 的是 ( ) A．青霉素过敏现象 B．接种卡介苗预防肺结核 C. 白细胞清除病原体 D．得过麻疹后不再患此病 【 解析 】 C 皮肤防止病菌侵入属于非特异性免疫，是第一道防 线，选项B、D属于特异性免疫，是第三道防线， 选项A属于免疫功能过强。 会考考点 (2008.三门峡)某同学感冒后气管