秦燕教学设计.doc

UNIT 12 What did you do last weekend？ 第二中学 秦燕 Section A 第 1 课时（1a?2d) 自主学习方案 1.自学生词，并记住拼读及拼写。 2.预习课本找出重点短语及句子。 3.读记后完成自学导练内容。 课堂导学方案 Step1 情景导入 T：How was your last weekend？ S：It was great. T：What did you do last weekend？ S1：I milked the cows. T ：What did you do last weekend？ S2： I visited my grandmother.? 环节说明：由师生问答的形式直接引出本节课的语言目标——一般过去时态，简单明了，直奔主题。 Step 2完成教材1a-1c的任务 1.教师领读la中的单词或词组，学生跟读并且识记，然后两人一组互相提问。（3分钟） 2.认真观察图片，将图片和la中所给的短语匹配。集体核对答案，完成la。（2分钟） 3.大声朗读图片中的小对话，为听力训练做好准备。（1分钟） 4.认真听录音，根据听力内容在每张图片上填上事情发生的时间morning，afternoon和evening。集体核对答案，完成课本上lb的听力任务。（3分钟） 5.根据图片中的活动信息，让学生仿照lc的对话来编练新的对话，询问对方上周末的活动并邀请几组学生来表演对话。（4分钟） 参考案例： A：What did you do last weekend？ B：On saturday morning，I played badminton.On Saturday afternoon，I camped by the lake. What about you？ A ：I went to the beach on Saturday. 6.小结训练。（3分钟） （1）— C ？ —He did some reading at home. A.What does Tom do yesterday evening B.What does Tom do in the school C. What did Tom do last weekend D. Where did Tom go last Sunday (2)My mom D sports yesterday morning. A. didn’t B. no did C. doesn’t D. didn do 环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，语言目标得以强化。 Step3 问题探究 1.你上个周末做了什么？ What did you do last weekend？ 【注意】这是一个一般过去时态的特殊疑问句，其构成为特殊疑问词+ 一般疑问句。 2.on的用法 （1）在一月一日—on Januarylst _ （2）在星期二的早上 on Tuesday morning 【注意】表示“在具体的某一天”或“在具体的某一天的早上、中午、晚上”等，须用介词on。 表示“在星期几”或“在星期几的早上、中午、晚 上”等，须用介词on。 3.go + v -ing的用法 我们去划船了。 We went boating. 【注意】“go doing”意为“去做??”。 Step 4 家庭作业 完成课后提升作业（学案p. 78) 教学反思 本课时以师生问答的形式自然引入新课，同时通过听、说练习来巩固重点知识，强化语言目标。 What did you do last weekend Section A 第 2 课时（2a? 3c)自主学习方案 1.自学生词，并记住拼读及拼写。 2.预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容） 3.读记后完成自学导练内容。 课堂导学方案 Step 1 情景导入 Teacher：Do you know butterflies？Do you like butterflies？My friend Lisa knows a lot about butterflies. After this lesson，we will know how she knows well about the butterflies. 环节说明：从学生感兴趣的蝴蝶入手，激发他们的学习兴趣，为新课的学习打下良好的基础。 Step 2完成教材2a—2c的任务 1.大声朗读2a中的句子，弄懂每一句的意思，为听力做好准备。（2分钟） 2.认真听录音，在你听到的单词下面画横线，集体核对答案，完成2a。（2分钟） 3.再听一遍录音根据听到的信