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敬请各位领导批评指正 谢谢！ * * 　 临床基础检验技术 医药卫生学院医药系 丁海峰 临 床 基 础 检 验 说 课 提 纲 计设与位定程课 计 设 学 教 价 评 学 教 新 创 与 色 特 容 内 学 教 1 2 3 4 5 课程定位 课程来源 课程目标 课程设计 临 床 基 础 检 验 临 床 基 础 检 验 1.1课程定位 思想道德修养与法律基础 形势与政策 大学生心理健康教育 大学英语 计算机基本操作技术 体育与健康 大学生就业与创业指导 应用文写作 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 人际沟通 无机化学 有机化学 分析化学 正常人体结构与功能 预防医学 病理检验技术 生物化学 临床医学概要 临床基础检验技术 免 疫检 验 技 术 生物化学检 验 技 术 微 生 物检 验 技 术 血 液检 验 技 术 寄生虫 检 验 技 术 专业核心课程 1.课程定位与设计 可以说是其它专业课程的基础 是检验技师资格考试的必考课程 公共基础课程 专业基础课程 临床基础检验技术 疾控中心检验科 血站检验科 医院检验科 1.2课程来源 1.课程定位与设计 最基本、最常规的工作 临 床 基 础 检 验 知识目标 能力目标 素质目标 1、掌握检验标本的采集要求 2、掌握检验项目、原理、要求 3、掌握结果的正确报告方式 4、掌握注意事项和生物安全 1、能正确采集标本 2、能正确检验标本 3、能正确发放检验报告单 4、能正确处理废弃标本 1、具有良好的医学职业道德 2、具有良好的医患沟通能力 3、具有良好的分析问题、解决问题的能力 1.3课程目标 1.课程定位与设计 1.3课程目标 1.课程定位与设计 医学检 验高职 毕业生 就业岗 位 各 级 医 院 （主要是基层医院） 疾病预 防控制 中心 采供血 机构 检验仪器 试剂研发机构 检验仪器 试剂生产企业 检验仪器 试剂营销企业 医学研究实验室 临 床 基 础 检 验 充分体现教、学、做一体化 以学生为主体，以职业能力培养为重点 教学过程体现职业性、实践性 1.4课程设计 1.课程定位与设计 设计 理念 临 床 基 础 检 验 1.4课程设计 1.课程定位与设计 临床工作 需求确定 岗位典型 工作任务 岗位工作 任务确定 教学工作 任务 开发 调研确定 课程体系 检验申请单 采集标本 分析标本 报告检验结果 设计 思路 实施 调整 归纳 临 床 基 础 检 验 说 课 提 纲 1 2 3 4 5 选取依据 组织安排 表现形式 课程设计 计 设 学 教 价 评 学 教 新 创 与 色 特 容 内 学 教 计设与位定程课 2.1内容选取依据 2.教学内容 选取依据 学生情况:基础 医学检验人才市场和行业需求 医学检验人才 培养目标和 人才规格 医学检验职业 资格标准 医学检验人员 岗位典型 工作任务 临床基础 检验技术 9项教学任务 2.1内容选取与组织安排 2.教学内容 20 血型与输血 16 8 6 6 8 20 30 6 脱落细胞检验 体腔积液检验 精液检验 白带检验 粪便分析 尿液分析 血液分析 血液 标本 采集 临床检验技术 共120学时 临 床 基 础 检 验 标 本 的 采 集 血 液 分 析 尿 液 分 析 粪 便 分 析 白 带 检 验 体 腔 积 液 检 验 精 液 检 验 血 型 与 输 血 脱 落 细 胞 检 验 2.1内容选取依据 2.教学内容 临 床 基 础 检 验 临 床 基 础 检 验 内容组织 【组织安排】 三大常规 血液的采集、血液分析（手工、自动分析） 、血型鉴定 依标本的不同→检测不同的项目→采用不同的检测方法 血液标本 尿液标本 粪便标本 其它标本 脱落细胞标本 精液标本 白带标本 体腔积液标本 临 床 基 础 检 验 【组织安排】 内容组织（一个单元） 尿 液 分 析 尿液标本的采集 尿液标本的检验 尿液检验的质量控制 一般性状检验 化学检验 显微镜检验 报告单正确填写 原则：紧密结合临床，体现职业化，强调质量控制 补新：尿沉渣 教 材 资 源 馆 藏 文 献 【表现形式】 临 床 基 础 检 验 网络、视频 临 床 基 础 检 验 说课提纲 教 学 评 价 课程定位与设计 教 学 内 容 教 学 设 计 教学模式 教学方法 教学手段 教学条件 临 床 基 础 检 验 教学模式 【教学模式】 项目导向，任务驱动，做中教，做中学，教学做一体化。 临 床 基 础 检 验 一次课设计 【教学模式】