《明清经济的发与“闭关锁国”》教学设计.docVIP

第20课 明清经济的发展与“闭关锁国”教学设计 一、教案背景 1、面向学生：初中七年级 2、学 科：历史（人教版七年级下册） 3、课 时：一课时 4、课 题：第三单元第20课《明清经济的发展与“闭关锁国”》 5、课前准备： （1）学生准备：学生课前搜集明清时期农业、手工业、商业发展的历史材料，培养学生搜集历史材料的能力。 （2）教师准备:教师课前认真阅读教材及课标对本课的要求，依据学情、教材和课标要求，进行了灵活有效的教学设计，既注重基础知识的教学，又注重学生学习能力的培养和思想情感的熏陶，师生互动，生生互动，充分发挥了学生的主体作用。并且借助百度网搜集了大量与本课相关的文字、图片、音乐、视频材料，拓展了教学内容，增强教学内容的直观性和生动性，然后制作了ppt演示文稿，直观形象的表达了课堂教学的主题，有利于学生对历史史实深刻的了解。 二、教材分析 第三单元明清时期的时代特征有二：一是“统一多民族国家的巩固”，二是“社会危机”。一方面，本时期经济发展是以前历朝经济发展积累的必然结果，另一方面，相对统一稳定的社会环境为经济的发展提供了良好的条件，在农业、手工业繁荣发展的基础上，商品经济空前活跃，在我国的部分地区出现先进的资本主义生产关系萌芽，这是当时中国赶超世界潮流，保持世界强国地位的有利契机。但是，由于清政府实行闭关锁国的对外政策，在经济上，压制了