北京大学三宝课人类性、生育与健康知识点总结.docVIP

人类的性、生育与健康 第一讲 为什么要开这门课 性分化的生物学意义 人类性行为的特点 开设本课极有必要（教育基础很薄弱） 对待性的问题是严肃和认真的，女大学生更为认真，但缺少保护自己的相关知识 课程简介 从生物学、生理学角度系统、全方位、科学地介绍人类性知识，使大学生深入地了解自身，并能以科学知识来正确指导自己在生活中的行为，尤其使女大学生建立自我保护意识。 性是从古至今任何人不能回避的问题 周易：男女媾精，万物化生。 孟子·告子：食，色，性也。 孟子·万章：男女居室，人之大伦也。 食欲维持生命，永远是第一需要。 性欲对完成繁殖是必须的，进化规律让它充满愉悦。 国内外古代和现代大量有关性的著作： 国内：《素女经》战国至两汉间，古代最重要的性学著作，性爱女神，21bc与黄帝讨论；《养生方》法度，节制 国外：《爱经》古罗马；《芳香园》5-6世纪古伊斯兰世界最著名的性典著作，作者为古代阿拉伯世界圣哲罗芙扎伊 现代国内：《中国古代房内考》1961荷兰汉学家高罗著；《性学》杂志；《中国当代性文化》性学家刘达临主编，中国第一个大型性学调查报告 国内外性文物：贞操带，烈女祠，贞节牌坊。 古代性学开放盛行，但北宋以来程朱理学盛行，提倡存天理灭人欲，饿死事小，失节事大。 提倡性教育的仁人志士：鲁迅，张竟生，朱光潜，潘光旦，周恩来，吴阶平，费孝通；农民教育家于庆平。 性教育不是自修课 中国性盲比文盲多。 罪恶性文化——对性的压抑——谈性色变——造成性无知（包括高级知识分子） 青少年性知识缺乏的可悲，往往在无知情况下就已经付出了代价。如：早孕，流产，性病，吸毒，月经和遗精紧张，性愚昧等。 性知识和对待性的态度是学习得来的，不是天生就会的。 性是什么？ 性是生命界的普遍现象。Sectus→sex分开的意思 定义：借以区别物种各成员在生殖能力上互补的两个群体（雄和雌）的各种形态和表征。 哺乳类的生殖模式： 有发情周期（几小时到几天）；面对背交配姿势；一切为了繁殖——尽量多把自己的基因传下去（或有杀婴行为）；育幼。 无性生殖：最初的生殖活动是无性的。不用交配而自我克隆，繁殖速度快。但产生相同的后代，争夺相同的食物和资源，环境适应性差。 有性繁殖的进化： 开始出现大小配子细胞； 开始出现两性在外形、内部生殖器官结构不同的生物； 每一种生物的染色体数目是一定的，经过有性生殖的染色体数目不变。 有性生殖的主要特征——减数分裂 配子形成时，母细胞DNA复制一次，细胞分裂两次。 减数分裂Ⅰ（有联会，交换遗传物质） 减速分裂Ⅱ（有丝分裂） 1个细胞变4个细胞，结果配子细胞的染色体数目减半。再结合时染色体数目恢复原样。染色体组合随机多样，配子变异多，对自然环境的适应性变大。 生殖和发育方式 大自然的两性不同个体和交配发育：体外受精到体内受精；体外发育到体内发育；性选择。 体外受精体外发育→体内受精体外发育→体内受精体内发育 人的分类地位——脊椎动物：哺乳纲、灵长目、人科、人属、智人种。 倭黑猩猩是人类最近的近亲，基因差别仅2%。 人的性别： 男女在生物学和生理学上的差异：细胞有23对染色体，其中1对性染色体。男xy女xx； 男人和女人在第二性征、心理、情绪、情感、性格等方面存在差异，从来是不同的。 性别角色：男性：父亲、儿子、丈夫。女性：母亲、女儿、妻子。男人女人组成家庭社会。 人的双重属性： 自然属性：是自然界一个动物物种，物种名Homo sapiens 社会属性：社会人，有独特性行为和性心理（受社会的制约） （狼孩？）Hominidae Gorilla Homo 人类性行为的特点 发情期消失：两性性接受能力很高。 面对面的性交，便于感情交流：性爱和情爱是人类重要的社会关系之一，是维系家庭关系稳定的重要的社会关系之一，是维系家庭关系稳定的重要因素；使后代能够健康成长。 性行为和生殖可脱离关系。 受社会的制约：任何性行为受社会道德约束。 这些是人类进化中获得的重大“性”事。人类的生殖模式是成功的，必须加以节制。 第二讲 人类各大系统结构简介 男性生殖器官的结构和功能 人体各大系统简介 皮肤系统（保护、感觉、排泄、调节体温） 骨骼系统（支持、保护、运动） 肌肉系统（运动、保护） 消化系统（消化道是体外器官） 循环系统、淋巴系统、呼吸系统（胸腔漏气：气胸） 排泄系统、内分泌系统、神经系统、生殖系统（女性盆腔托起子宫和胎儿）。 男性外生殖器官 阴阜（倒三角形、可存储脂肪）、阴茎、阴囊 阴茎 阴茎的勃起——皮肤允许的可逆过程：性刺激→心理反射→血流增加→妨碍、压缩静脉→阴茎充血 阴茎平时7-14厘米，勃起时9-16厘米。 勃起原因：海绵体（阴茎两个，尿道一个，整个尿道穿过，与阴茎头相连），体外心脏。 功能：排尿、输精、性交器官（尿道通过）。 体外的心脏（主要由血液引起） 海绵