牛顿第二定律的理解与应用样题分析.docxVIP

PAGE 14 PAGE 授课类型 牛顿第二定律 教学目的 知道得到牛顿第二定律的实验过程 理解加速度与力和质量间的关系 理解牛顿第二定律的内容；知道定律的确切含义 能运用牛顿第二定律解答有关问题 使学生知道物理学中研究问题时常用的一种方法——控制变量法 教学内容 Ⅰ.课堂导入 Ⅰ.课堂导入 (1)神舟六号飞船返回舱返回时为何要打开降落伞？ (2)赛车在开出起跑线的瞬间发生了怎样的变化？ 思考：赛车比起一般的家用汽车质量上有什么不一样?这一设计是为什么？ 提出问题：完成牛顿第二定律探究任务引入物体的加速度与其所受的作用力、质量之间存在怎样的关系呢？ Ⅱ.同步讲解 Ⅱ.同步讲解 一、要点提纲： 加速度与力、质量的关系 实验方法：控制变量法。控制（物体质量or力）这一变量保持恒定，只研究另一变量（力or物体质量）与加速度的关系。 加速度与力的关系 实验基本思路：保持物体质量不变，测量物体在不同的力的作用下的加速度，分析加速度与力的关系。 实验数据分析：测量多组实验，得到多组力与加速度，以a为纵坐标、F为横坐标建立坐标系，由图像得到a与F关系。 a ∝ F 加速度与质量的关系 实验基本思路：保持物体所受的力不变，测量不同质量的物体在这个力的作用下的加速度，分析加速度与物体质量的关系。 实验数据分析：测量多组实验，得到多组力与加速度，会发现质量m越大，加速度a越小，根据经验，可能是a 与m成反比，也可能是a与成反比，甚至是更复杂的关系。我们从最简单的入手，检验a与m是否成反比，a与m成反比即a与1/m成正比，以a为纵坐标、1/m为横坐标建立坐标系，由图像得到a与1/m关系。 a ∝（1/m） 牛顿第二定律 内容 物体的加速度与所受合外力成正比，与物体的质量成反比，加速度的方向与合外力的方向相同，这就是牛顿第二定律。 比例式 牛顿第二定律可以用比例式表示。由上述实验可知a∝（F/m），则F∝ma，这个比例式也可以写成F=kma，其中k是比例系数。 k取值：17世纪，人类已经有了一些基本物理量的计量标准，但是还没有规定多大的力作为力的单位，因此，在F=kma这个关系式中，比例系数k的选取就有了一定的任意性，因此不妨选取k=1。 牛二的数学表达式 由上述可知，k=1，则有： F = ma 这就是我们熟知的牛顿第二定律的数学表达式。 当m=1kg，在某力的作用下获得的加速度是1时，F=1，我们就把这个力叫做“一个单位的力”，力的单位就是，读作“千克米每二次方秒”，也可以称作“牛顿”，记作“N”。 意义 牛顿第二定律的表达式F=ma，公式左边是物体受到的合外力，右边反映了质量为m的物体在此合外力的作用下的效果是产生加速度a，它突出了力是物体运动状态改变的原因，是物体产生加速度的原因. 对牛顿第二定律的理解要点 ①同体性：牛顿第二定律的公式中F、m、a三个量必须对应同一个物体或同一个系统. ②矢量性：牛顿第二定律公式是矢量式，公式F合=ma不仅表示加速度与合外力的大小关系，还表示加速度与合外力的方向始终一致. ③瞬时性：牛顿第二定律反映了加速度与合外力的瞬时对应关系： 合外力为零时加速度为零；合外力恒定时加速度保持不变；合外力变化时加速度随之变化.同时注意它们虽有因果关系，但无先后之分，它们同时产生，同时消失，同时变化. ④独立性：作用在物体上的每一个力都能独立的使物体产生加速度；合外力产生物体的合加速度，x方向的合外力产生x方向的加速度，y方向的合外力产生y方向的加速度. 牛顿第二定律的分量式为∑Fx=max；∑Fy=may ⑤相对性：公式F=ma中的加速度a是相对地球静止或匀速直线运动的惯性系而言的. ⑥局限性:牛顿第二定律只适用于惯性系中的低速（远小于光速）运动的宏观物体，而不适用于微观、高速运动的粒子. ⑦统一性：牛顿第二定律定义了力的基本单位：牛顿（N），因此应用牛顿第二定律求解时要用统一的单位制即国际单位制. [试一试] 1、下列对牛顿第二定律的表达式F＝ma及其变形公式的理解，正确的是： A、由F＝ma可知，物体所受的合外力与物体的质量成正比，与物体的加速度成反比； B、由m＝F／a可知，物体的质量与其所受的合外力成正比，与其运动的加速度成反比； C．由a＝F／m可知，物体的加速度与其所受的某个力成正比