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居住室内空间环境设计新课探讨学时：2 课前探讨（一） 课前探讨（二） 老师, 你也用教学情境法给我们上课吗? 对. 我简单的说说情境教学法. 1、情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解课程内容，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。 2、教学情境就是以直观方式再现理论知识所表征的实际事物或者实际事物的相关背景 。充分利用形象，创设典型场景，激起学生的学习情绪，把认知活动和情感活动结合起来的一种教学模式。学习过程分析： 1、创设情境，比如：给出设计好的方案，训练分析设计思路，进而动手去实践。 2、带入情境，提供工作页任务。 3、运用情境，进行知识的积累和应用。 4、凭借情境，促进技能的掌握，为以后就业打下基础。 情境的创设，总的来说可分为智力情境和非智力情境两大类。智力情境的创设，主要是利用认知发展，作用于思维的流畅性、广深性、发散性以及解决问题的搜索性和调控性，比如问题解决的发现探究式情境。非智力因素是指作用于学生的心向情境、内容呈现方式以及合作交往的过程的反馈调控等手段，营造生动直观、情趣共济的学习情景，充满激情、活泼热烈的交往、沟通场境。 * 基