八年级数学上册第七章7.4平行线的性质课件.pptxVIP

7.4 平行线的性质;1．能根据“两直线平行，同位角相等”证明“ 两直线平行，内错角相等”，“两直线平行，同旁内角互补”，并能简单应用这些结论. 2.进一步了解证明的基本步骤、格式和方法. 3.了解性质定理与判定定理在条件和结论上的区别，体会互逆的思维过程.;1.平行线的判定方法有哪些？ 2.平行线的性质是什么？;如图所示是马栏河，河上有两座桥：新华桥和光明桥．河的两岸是两条平行的公路：黄河路与高尔基路，某测量员在A点测得∠BAD=60°．如果你不通过测量，能否猜出∠ABC、∠ADC、∠DCB的度数是多少？ ;共同探究 ;（1）根据“两条平行线被第三条直线所截，内错角相等”.你能作出相关的图形吗？ （2）你能根据所作的图形写出已知、求证吗？ （3）你能说说证明的思路吗？ 已知：如图,直线a//b,　 ∠1和∠2是直线a、b被直 线c截出的内错角. 求证：∠1＝∠2.;b;两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补． 已知：如图，直线a//b,∠1和∠2 是直线a,b被直线c截出的同旁内角． 求证：∠1+∠2＝180°.;证法一：∵a//b（已知） 　　　　∴∠3＝∠2（两直线平行，同位角相等） 　　　　∵ ∠1+∠3＝180°（１平角＝ 180° ） 　　　　∴∠1+∠2＝180°（等量代换） 证法二：∵ａ//b　（已知） 　　　∴∠4＝∠2　（两直线平行，内错角相等） 　　 ∵ ∠1+∠4＝180°（１平角＝180°） 　　　∴∠1+∠2＝180°（等量代换）; 证明的一般步骤： 第一步：根据题意，画出图形． 　　先根据命题的条件即已知事项，画出图形，再把命题的结论即求证的需要在图上标出必要的字母或符号，以便于叙述或推理过程的表达． 第二步：根据条件、结论，结合图形，写出已知、求证. 　　把命题的条件转化为几何符号的语言写在已知中，命题的结论转化为几何符号的语言写在求证中． 第三步：经过分析，找出由已知推出求证的途径，写出证明过程．　;例1 如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行. 已知：如图，直线a,b,c被直线d所截，且a∥b,c∥b. 求证：a∥c.;根据下列命题，画出图形，并结合图形写出已知、求证(不写证明过程)：两条平行线的一对内错角的平分线互相平行. 已知：??图，AB、CD被直线EF所截，且AB∥CD，EG、 FH分别是∠AEF和∠EFD的平分线. 求证：EG∥FH.;1.下列图形中，由AB∥CD，能得到∠1=∠2的是( );3. 如图，在△ABC中，∠C＝90°．若BD∥AE，∠DBC＝20°，则∠CAE的度数是( ) A.40° B.60° C.70° D.80° 4.如图，已知∠1=70°，如果CD//BE，那么∠B的度数为____. ;1.B 2.C 3.C 4.110° ;1．平行线的性质： 　 定理：两直线平行，同位角相等． 　 定理：两直线平行，内错角相等． 　 定理：两直线平行，同旁内角互补． 2．证明的一般步骤： （1）根据题意，画出图形． （2）根据条件、结论，结合图形，写出已知、求证. （3）经过分析，找出由已知推出求证的途径，写出证明过程．