招生招工一体化代学徒制试点项目建设实施方案(17修订稿).docVIP

PAGE PAGE 2 安徽省中等职业教育质量提升工程项目建设 实 施 方 案 项目学校（盖章）： 安徽省淮北工业与艺术学校 项目名称： 招生招工一体化现代学徒制试点 主管部门： 淮北市职教办、淮北市人社局 所 在 市： 安徽省淮北市 填表日期： 2016年9月 安徽省教育厅 安徽省人力资源和社会保障厅 制 安徽省财政厅 2016年1月 淮北工业与艺术学校现代学徒制试点工作实施方案 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc462304744 一、指导思想 PAGEREF _Toc462304744 \h 3 HYPERLINK \l _Toc462304745 二、工作目标 PAGEREF _Toc462304745 \h 3 HYPERLINK \l _Toc462304746 三、联合招生招工方式 PAGEREF _Toc462304746 \h 4 HYPERLINK \l _Toc462304747 五、制度建设、证书获取 PAGEREF _Toc462304747 \h 5 HYPERLINK \l _Toc462304748 六、改革教学模式、创新教学内容、加强队伍建设、完善内部管理、改革评价模式 PAGEREF _Toc462304748 \h 5 HYPERLINK \l _Toc462304749 七、组织实施 PAGEREF _Toc462304749 \h 7 HYPERLINK \l _Toc462304750 八、保障措施 PAGEREF _Toc462304750 \h 8 淮北工业与艺术学校现代学徒制试点工作实施方案 （招生招工一体化现代学徒制试点方案） 为深入贯彻落实全省职业教育工作会议和《安徽省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》，深化产教结合，校企合作，推动职业教育内涵发展，提高职业教育人才培养质量和水平，根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作意见》的有关要求，为我市经济社会发展培养更多适应性强的高素质技能型人才，特制定淮北工业与艺术学校现代学徒制试点工作实施方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持技能为本、能力为重，按照“学徒→学生→员工”三位一体的人才培养总体思路，以实习计划及实习大纲为统领，以企业用人需求与岗位资格标准为导向，以学生（学徒）技能培养为核心，以学校、企业的深度参与和教师、师傅的深入教授为支撑，深化教育模式改革，推进教育机制创新，提升中职教育的核心竞争力。 二、工作目标 探索建立校企联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制，完善学徒培养的教学文件、管理制度及相关标准，推进专兼结合、校企互聘互用的“双师型”师资队伍建设，建立健全现代学徒制的支持政策,逐步建立起政府引导、行业参与、社会支持，企业和职业院校双主体育人的中国特色现代学徒制。 完善学徒培养管理机制，明确校企双方职责、分工，推进校企紧密合作、协同育人。完善校企联合招生、分段育人、多方参与评价的双主体育人机制。探索人才培养成本分担机制,统筹利用好校内实训场所、公共实训中心和企业实习岗位等教学资源，形成企业与职业院校联合开展现代学徒制的长效机制。 推进招生招工一体化，推进校企共同研制、实施招生招工方案。根据不同生源特点，实行多种招生考试办法，为接受不同层次职业教育的学徒提供机会。规范职业院校招生录取和企业用工程序，明确学徒的企业员工和职业院校学生双重身份，按照双向选择原则，学徒、学校和企业签订三方协议，对于年满16周岁未达到18周岁的学徒，须由学徒、监护人、学校和企业四方签订协议，明确各方权益及学徒在岗培养的具体岗位、教学内容、权益保障等。 培养学生的综合能力即关键能力：知识能力、方法能力、社会能力；其中培养和提高学生的专业技能是核心目标；培养学生做人做事的能力，团队合作的精神，使学生的专业技能达到高级工的要求。 经过三年努力，基本形成“政府、企业、学校”三元合一的学徒制管理体系，探索创建“学徒→学生→员工”三位一体的人才培养模式。逐步建立中职学生质量标准化体系和质量监督评价体系。全面提高学生实习专业对口率，切实提高学生岗位技能。为实习学生投保相对应的学生实习责任保险等险种，保障实习学生权益和合理报酬。 三、联合招生招工方式： 1、企业组织员工参加学校弹性制班学习，按照国家教育部门的要求，完成培训和学习内容，经培训合格发非全日制中专毕业证书，从而可以提高企业员工素质，使企业员工稳定。 2、甲乙双方共同招生，采用企业冠名班，所录取