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教 案
2014―2015学年第二学期
所属系(部) _ __ 机电学院 __
教研室(实验室)模具和数控教研室
课 程 名 称 _ 机械加工工艺及装备
适 用 班 级 _ 12职数控 _
主 讲 教 师 ___ 蔡军 _ __
2015
首 页
课程名称
机械加工工艺及装备
授课对象
(班级)
12职数控
课程编号
课程类型
必修课
公共基础课( );专业基础课( );专业课(√)
选修课
专业选修课( );公共选修课( )
授课方式
课堂讲授(√);实践课( )
考核方式
考试(√);
课程教学
总学时数
90
学分数
5
学时分配
理论教学:82学时; 实验(实训):8学时
选用的教材及主要参考资料
序号
教材名称
作者
出版社
出版时间
1
机械加工工艺及装备
朱淑萍
机械工业出版社
2009.8.
2
3
授课教师
蔡军
职称
助教
授课时间
2014 —2015学年第二学期 1—18周
教学
目的
要求
目的:使学生掌握零件的机械加工工艺安排;并对某工序的工艺装备(夹具)的设计思路和简单夹具的设计。
要求:刀具几何角度对切削的影响;刀具材料、数控机床刀具;工艺装备、简单夹具设计方法;工艺基本知识的应用。
教学
重点
难点
重点:金属切削刀具及加工方法,工件定位夹紧,专用夹具设计。
难点:刀具角度、夹具定位及定位误差,工艺尺寸链。
课程教案
授课时间
第 周 第 节课 年 月 日
课次
1
授课方式
(请打√)
理论课(√) 讨论课( ) 实践课( )
习题课( ) 其 他( )
课时安排
2
授课题目(教学章、节或主题):
第一章 总论
第一节 制造技术与社会发展
第二节 零件的构成要素
第三节 零件制造的工艺方法
第四节 金属切削加工自动化
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
目的:了解制造与社会发展关系,掌握零件的制造方法,熟悉机械制造发展
要求:认识制造业在国民经济的地位,制造与设计的关系;认识机械制造及工艺装备的重要性。
教学内容重点及难点:
重点:制造方法;机械制造与机械设计的关系
难点:制造方法
教 具
作业
思考题
思考题:1、简述制造与社会发展的关系。
2、机械制造与机械设计是什么样关系?
3、零件制造方法有哪些?
课后小结
人类物质文明的发展离不开制造业的发展,而制造业的发展有必须以制造技术为依托。制造技术是机械发展的瓶颈。
零件制造方法有按传统分法和按材料质量变化分法。
如何学好本门课程。
教 学 基 本 内 容
方法及手段
内容提要:
一、制造技术与社会发展
二、零件制造方法
三、金属切削加工自动化
第一章 总论
人类物质文明的发展史制造业的进步息息相关的,而制造业的进步又必然以制造技术的提升作为依托。“经济的竞争归根到底是制造技术和制造能力的竞争”;“中国玉世界先进水平的差距主要是制造技术的差距”。“重设计、轻制造”是观念上的一个重大误区,它的代价是落后和竞争失败。
“成形”与“精度”是零件制造的两个重点。
教 学 基 本 内 容
方法及手段
第一节 制造技术与社会发展
制造技术推动社会的发展和进步
1、人类开始寻求扩展、延伸和取代人们体力方法,早在五千年前建造庞大的金字塔时,为了搬运、推砌3t~30t/块的巨石,人们使用杠杆、滚轮、斜面、螺旋灯作为原始而简单的机械以达到延伸人的体力因而产生了机械。
今天,机械作为各种产品已经是现代物质文明的重要载体,已经深深的渗入了人们生产、生活的各个方面。
庞大的制造业是各种其他工业的基础,因为制造业提供的产品是各种各样的,它给各样各业提供了生产设备、装备和工具。包括人类生活、国防和建设,更有数量巨大的家用产品进入千家万户,成为人们生活的重要帮手。
2、计算机产生推动了产品的发展进而促使社会发展
20世纪80年代,由于计算机技术和机电一体化技术的发展,使机械产品的结构发生了质的变化,大部分机械产品被机电一体化产品取代,产品正以最苦的速度在更高的层次上发展,并开拓、延伸和取代人们脑力的历程。
历史证明:人类物质文明的发展是与制造业息息相关的,而制造业的进步又必然以制造技术的提升作为依托。
人们处于各种需求、追求或探索而不断的产生和提出许多新的、奇妙的、甚至充满幻想的构思和设计,只有通过制造,将这些果实和设计变成物质产品以后,才能取得实际效果,体现出它的价值。而更重要的是制造技术的每次突破,都会引起产品设计的新的飞跃,有力地推动社会的发展和进步。
结合目前国家发展可看出,经济竞争归根到底是制造技
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