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教 案 2014―2015学年第二学期 所属系（部） _ __ 机电学院 __ 教研室（实验室）模具和数控教研室 课 程 名 称 _ 机械加工工艺及装备 适 用 班 级 _ 12职数控 _ 主 讲 教 师 ___ 蔡军 _ __ 2015 首 页 课程名称 机械加工工艺及装备 授课对象 （班级） 12职数控 课程编号 课程类型 必修课 公共基础课（ ）；专业基础课（ ）；专业课（√） 选修课 专业选修课（ ）；公共选修课（ ） 授课方式 课堂讲授（√）；实践课（ ） 考核方式 考试（√）； 课程教学 总学时数 90 学分数 5 学时分配 理论教学：82学时； 实验（实训）：8学时 选用的教材及主要参考资料 序号 教材名称 作者 出版社 出版时间 1 机械加工工艺及装备 朱淑萍 机械工业出版社 2009.8. 2 3 授课教师 蔡军 职称 助教 授课时间 2014 —2015学年第二学期 1—18周 教学 目的 要求 目的：使学生掌握零件的机械加工工艺安排；并对某工序的工艺装备（夹具）的设计思路和简单夹具的设计。 要求：刀具几何角度对切削的影响；刀具材料、数控机床刀具；工艺装备、简单夹具设计方法；工艺基本知识的应用。 教学 重点 难点 重点：金属切削刀具及加工方法，工件定位夹紧，专用夹具设计。 难点：刀具角度、夹具定位及定位误差，工艺尺寸链。 课程教案 授课时间 第 周 第 节课 年 月 日 课次 1 授课方式 （请打√） 理论课（√） 讨论课（ ） 实践课（ ） 习题课（ ） 其 他（ ） 课时安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第一章 总论 第一节 制造技术与社会发展 第二节 零件的构成要素 第三节 零件制造的工艺方法 第四节 金属切削加工自动化 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 目的：了解制造与社会发展关系，掌握零件的制造方法，熟悉机械制造发展 要求：认识制造业在国民经济的地位，制造与设计的关系；认识机械制造及工艺装备的重要性。 教学内容重点及难点： 重点：制造方法；机械制造与机械设计的关系 难点：制造方法 教 具 作业 思考题 思考题：1、简述制造与社会发展的关系。 2、机械制造与机械设计是什么样关系？ 3、零件制造方法有哪些？ 课后小结 人类物质文明的发展离不开制造业的发展，而制造业的发展有必须以制造技术为依托。制造技术是机械发展的瓶颈。 零件制造方法有按传统分法和按材料质量变化分法。 如何学好本门课程。 教 学 基 本 内 容 方法及手段 内容提要： 一、制造技术与社会发展 二、零件制造方法 三、金属切削加工自动化 第一章 总论 人类物质文明的发展史制造业的进步息息相关的，而制造业的进步又必然以制造技术的提升作为依托。“经济的竞争归根到底是制造技术和制造能力的竞争”；“中国玉世界先进水平的差距主要是制造技术的差距”。“重设计、轻制造”是观念上的一个重大误区，它的代价是落后和竞争失败。 “成形”与“精度”是零件制造的两个重点。 教 学 基 本 内 容 方法及手段 第一节 制造技术与社会发展 制造技术推动社会的发展和进步 1、人类开始寻求扩展、延伸和取代人们体力方法，早在五千年前建造庞大的金字塔时，为了搬运、推砌3t~30t/块的巨石，人们使用杠杆、滚轮、斜面、螺旋灯作为原始而简单的机械以达到延伸人的体力因而产生了机械。 今天，机械作为各种产品已经是现代物质文明的重要载体，已经深深的渗入了人们生产、生活的各个方面。 庞大的制造业是各种其他工业的基础，因为制造业提供的产品是各种各样的，它给各样各业提供了生产设备、装备和工具。包括人类生活、国防和建设，更有数量巨大的家用产品进入千家万户，成为人们生活的重要帮手。 2、计算机产生推动了产品的发展进而促使社会发展 20世纪80年代，由于计算机技术和机电一体化技术的发展，使机械产品的结构发生了质的变化，大部分机械产品被机电一体化产品取代，产品正以最苦的速度在更高的层次上发展，并开拓、延伸和取代人们脑力的历程。 历史证明：人类物质文明的发展是与制造业息息相关的，而制造业的进步又必然以制造技术的提升作为依托。 人们处于各种需求、追求或探索而不断的产生和提出许多新的、奇妙的、甚至充满幻想的构思和设计，只有通过制造，将这些果实和设计变成物质产品以后，才能取得实际效果，体现出它的价值。而更重要的是制造技术的每次突破，都会引起产品设计的新的飞跃，有力地推动社会的发展和进步。 结合目前国家发展可看出，经济竞争归根到底是制造技