美术二课堂手工制作校本教材胡丽.docVIP

德惠市沃皮中心小学校本教材 美术二课堂手工制作 沃皮中心小学 主 编：胡丽 前 言 当今世界，技术领域的变革和全球性经济的发展，迫使我们重新认识创造精神和文化遗产的重要性，人们越来越关注 “创意”对社会发展和生活提高的重大贡献。高科技、高文化附加值、高艺术创造的产业来势如虹，全世界创意经济每天可创造上千亿美元的价值，当今世界，培养创意型人才成为教育任务的重中之重。 沃皮小学是德惠市的一所农村学校，开展美术二课堂《手工制作》能很好地利用当地的环境优势，我们都知道，农村孩子都具有很好的动手能力，农村乡土的材料又十分丰富，稻草、泥巴、树叶等几乎随处可见，基本不需要什么花费即可获得，折纸、剪纸、绒线编织等手工制作是一门综合艺术。它在增强学生的审美情趣时又提高了学生的动手能力，从而心灵手巧。同时，丰富学生课余生活和陶冶了他们的情操，让他们在活动中激发自信心和成就感。折纸、剪纸、绒线编织是一门讲究手眼协调的技能，有助于开发大脑智能，培养学生的广泛兴趣和动手能力，提高他们的审美能力，容易获得成功的体验。同时，也让学生掌握了一门生活技能，符合学校“快乐生活”校本课程的要求。孩子们所需要的是艺术创造技术与思想的传授，美术二课堂手工制作正是在二者之间找到了极好的结合点。 因此，开设这一校本课程，通过一系列手工折编活动，培养他们的耐心、细心的学习品质，提高学生的观察力、创造力，从而使他们更加热爱生活，在生活中发现美、创造美，用自己的双手编织美好的希望。手工制作作为一种文化现象，它闪烁着人类思维的光芒。它是利用身边材料的不同之地、性能、。采用捆、扎、粘、折、叠、卷、翻、插等手法，表现出各种物体栩栩如生的空间形象。手工制作充溢着人的创造力、也充溢着一种天真浪漫的、玲珑纤巧的童趣，能起到陶冶情操、愉悦身心的作用。更重要的是培养学生的空间想象能力和动手能力 ，希望通过一学期得手工制作的教学，使学生知道手工制作是我国的一种创造性艺术，并掌握一些简单的手工制作的方法，从而培养学生的形象思维能力和动手能力和创造力。 由此，我们也想到了农村学校如何很好地开展现代化美术教育的新路子，即因时地利，充分发挥自己乡土的特色与资源优势，重要的是教师必须具备先进的教育理念与艺术水准。同时，长期坚持，最后才能获得强大的特色优势与丰硕成果。 其实，儿童创意智慧的培养是社会发展的必然，更是艺术教育最高的追求。只有注重创意培养的教学才具有时代的前瞻意义，只要我们不断努力对教育高品质的追求，创意的实现就一定不会是梦想。 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc283366600 前言 2 HYPERLINK \l _Toc283366601 目录 3 HYPERLINK \l _Toc283366607 第一章 剪纸 6 HYPERLINK \l _Toc283366602 第二章 粘贴 9 HYPERLINK \l _Toc283366602 第三章 折叠 14 HYPERLINK \l _Toc283366605 第四章 编织 15 HYPERLINK \l _Toc283366605 第五章 刮画 16 HYPERLINK \l _Toc283366609 HYPERLINK \l _Toc283366605 第六章 废物利用 18 HYPERLINK \l _Toc283366611 HYPERLINK \l _Toc283366612 HYPERLINK \l _Toc283366613 HYPERLINK \l _Toc283366614 HYPERLINK \l _Toc283366615 第一章 剪　　纸 第一节 剪花边 １．把长条形纸对折成双层。 ２．顺折成四层。 ３．继续顺折成多层。 ４．从双边下剪刀，剪出不同形开孔。 ５．打开后做成花边图案。 第二节 剪方形图案 １．把正方形纸沿对角线折成双层三角形。 ２．再对折成四层。 ３．再对折成八层的小三角形。 ４．从双边下剪刀，剪出不同形开孔。 ５．剪开孔时可剪折线、弧线、蜗线和花形叶形线，使图案花纹丰富多彩。 ６．剪成后是一张多彩花纹组成的方形图案。 第三节 剪五角图案 １．先把正方形纸沿对角线折一次。 ２．把左角向右折叠。 ３．使左角折过的大角是剩余小角的两倍。 ４．左右相互包折，折成十层尖角形纸，从纸的两侧向内剪不同形开孔。 ５．剪完打开成五角图案。 第四节 剪雪花