青岛版小学科学六年级上册《变色龙》.pptVIP

A B C D 查阅有关资料，了解沙漠中的动物是怎样适应环境的。 课后拓展 再见 常识学科教学资源—****学科 教 学 反 思 课题：*年级*册第*课《***************》 主备教师：****** 联系电话：*********** 教 学反 思 ? 教 学反 思 ? * PPT艺术设计，黎加厚，2008 * PPT艺术设计，黎加厚，2008 * PPT艺术设计，黎加厚，2008 呈现拟态的动物 竹节虫 螳螂 尺蠖 枯草蝶 保护色，警戒色和拟态等，都是生物在进化过程中，通过长期的自然选择而逐渐形成的适应性特征。 3.拥有警戒色的动物有什么样的特征？ 动物的保护色是动物的颜色与所在的环境颜色一样（或差不多）， 动物的拟态是动物的形状与所生存物体的形状相似（颜色一般也相同） 动物本身具有恶臭或有剧毒，即对其它动物会造成威胁 2.动物的保护色与拟态的区别是什么？ 你能举例说出现实生活中有哪些现象是由生物的保护色得到的启示的？ 课堂达标 1.变色龙以改变身体的（ ），适应不同的（ ）。 2.枯叶蝶借助与（ ）相似的（ ）保护自己。 判断题： 1.军人使用的迷彩服就是在动物保护自己的方式的启示下发明的。（ ） 2.学会了模仿动物的自我保护方法后就可以想干什么就干什么。（ ） 填空题 选择题 1.动物的自我保护是根据（ ）的变化而变化的。 身体 B 环境 C 颜色 D 外表 2.下列动物通过拟态来保护自己的是（ ） 颜色 生活环境 环境中的物体 特征 × √ B C 依传统文化立校 靠求实创新发展 依传统文化立校 靠求实创新发展 “ ” 依传统文化立校 靠求实创新发展 依传统文化立校 靠求实创新发展 依传统文化立校 靠求实创新发展 依传统文化立校 靠求实创新发展 依传统文化立校 靠求实创新发展 依传统文化立校 靠求实创新发展 依传统文化立校 靠求实创新发展 依传统文化立校 靠求实创新发展 常识学科教学资源—科学学科 教 学 设 计 课题：*年级*册第*课《***************》 主备教师：张守艳 联系电话科 目 年 级 六 单 元 　 课 题 变色龙 课 型 辅助教具 主备课人 使用人 教学目标 知识目标 会查阅书刊及其他信息源；能利用简单表格等方法整理有关资料。 情感目标 愿意合作交流，体验合作的乐趣；喜欢大胆想象；关心新科技、新发明，善于用学到的知识改善生活。 能力目标 了解一些动物是怎样适应环境的；能列举一些动物适宜环境的事实，如冬眠、保护色、拟态、警戒色等。 重 点 了解一些动物是怎样适应环境的。 难 点 能列举一些动物适宜环境的事实，如冬眠、保护色、拟态、警戒色等。 　教学过程【集体备课】 个性动态修改建议 （一）导课 游戏引入： 在红纸上撒一把黄豆和红豆，让学生在一分钟内进行拾豆子比赛，一次只能拾一粒，最后看一看红纸上剩下的是什么颜色的豆子。这说明了什么？ （二）探究活动 1、认识保护色 2、认识拟态和警戒色 3、其他动物适应环境保护自己的方式。 （三）探究活动 1、探究动物用保护色、警戒色、拟态保护自己的有趣方式。 ? 　教学过程【集体备课】 个性动态修改建议 2、探究动物适应环境的其他方式。 （四）应用引申 （1）让学生根据任务所处的不同环境，设计不同的服装。 （2）学生交流，师生共同评价。 （五）沙漠中的生物是怎样适应环境的 ? 常识学科教学资源—科学学科 教 学 课 件 课题：*年级*册第*课《***************》 主备教师：张守艳 联系电话2121变色龙 生 物 对 环 境 的 适 应 我们已经知道，生物都生活在非常复杂的环境中，时刻受到环境中各种生态因素的影响。生物只有适应环境才能生存，换句话说，自然界中的每种生物对环境都有一定的适应性，否则早就被环境淘汰了。 适应 的 普 遍