课题实施效果简介.docVIP

PAGE PAGE 1 课题实施效果简介 从2011年9月—2013年9月，我校进行了为期二年的《创意法教育高效课堂操作的实效性研究》独立课题实验。 课题实施效果主要体现为以下几个方面。 1、参与课题实验学生的进步和发展，高考成绩取得巨大突破。 （1）创意法教育理念的巨大影响。创意法教育科学地论证了学生无优差之分的创新理念，有利于实施平等教育。“学生无优差之分，优与差是对立的，也是统一的，可以互相转化，物极必反，最差即最优”。实践证明：创意法教育为教师因材施教开发每个学生的智力，增强了信心，是差生转化提供了理论依据，是差生努力学习取得优异成绩的有效保障。 本课题理念在学校领导的宣传和推广下，在级部会上发动推行，高三36个班中普遍开展，2300多名学生普遍适应了课题要求，学习兴趣和学习积极性大大提高，学习主动性大大增强，学生的学习能力有了明显的进步。2012届、2013届高考本科上线率均超过85%，所有学生都考上了自己满意的大学，大学升学率100%。 （2）高考成绩取得巨大突破，课题效果已得到最充分验证。 课题研究的带动和影响效果是巨大的，去年和今年高考，各科成绩均大大高于同期往届学生，在重点本科上线人数和质量上取得了飞跃性突破。去年有5人考取了清华北大（整个山东省滨州市8人，邹平一中就有5人，王成强、张晴晴被清华大学录取，魏明杨、韩笑、韩坤被北京大学录取），今年有6人考取了清华北大（整个山东省滨州市6人，邹平一中就有6人，张成浩、王一飞、裴鑫钺被北京大学录取，Redempta(非洲学生) 、韩钰被清华大学录取）；滨州市高考文理前10名，邹平一中占20人，军检上线900余人，重点本科录取470人，本科录取超过1800人，学校再次以较大优势稳居滨州市第一名，在全省重点中学也是名列前茅。课题组成员均获学校年度考核“先进个人”荣誉称号和县教育局人资源社会保障局联合颁发的县“优秀教师”荣誉称号。 （3）参与课题实验的班级，普遍感觉学风正，学习劲头十足，学习成绩也是遥遥领先。这几个班各科学习进步非常快，高考成绩均在级部35班里的前五名，一本录取率为级部前三名，多次获得“红旗班级”称号，经常受到学校领导的表扬和全校师生的一致赞誉。 （4）学生积极参加各级各类作文、演讲、诗歌朗诵比赛，并取得了优异的成绩。在这一年的实验中，参与实验的学生参加了我们所能够知道的各种作文大赛，如新概念作文大赛、语文报杯作文大赛、叶圣陶杯作文大赛、语文世界杯作文大赛、山东省反邪教书画大赛、滨州市网络作文大赛，邹平县读书文化节作文大赛等，先后总共有70多名学生获奖。而这样的成果也是在邹平一中历史上所未曾有过的。 （5）本课题实验也对本校其他非课题实验级部学生的学习带来了积极影响。2010级、2011、2012级师生也积极引入本课题实验理论，宣传交流并积极运用到课堂教学中去，学校上下形成了一个积极地课题研究氛围，为整个校园的学风建设起到了积极地促进作用。 2、课题实验教师的收获和专业成长。 本课题研究提高了教师研究能力和综合素质，老师们的教学艺术日臻成熟，上出了很多精彩的公开课，为我校赢来了广泛地赞誉。课题组主要成员张继斌、徐曦光、乔荣执教的《荷花淀》《三角函数的定义》《烛之武退秦师》等在县级优质课中获奖；张继斌老师在县语文研讨会上做了“创意法教育高效课堂操作的实效性研究”典型发言，并在全县语文教师研讨会上执教公开课，成为学校高效课堂有效教学的典范；张继斌老师在滨州市高中语文教学研讨会上作了《如何构建高中语文高效课堂》的专题发言；在课题实验期间，课题组主要成员张继斌、徐曦光、刘朋、乔荣等老师被评为县教育局和人力资源和社会保障局联合颁发的县“优秀教师”，均获得校级“先进个人”荣誉称号；袁玲老师获得2011年全县高中语文教师课堂教学大赛一等奖，2012年市语文优质课一等奖，十四届语文报杯全国中学生作文大赛写作指导一等奖；马桂芝获得2012学校说课大赛一等奖，2011语文报杯指导教师特等奖；刘朋获县优质课一等奖,县优秀教师,县学科带头人等荣誉称号；王济山获全县语文优质课评比获二等奖，第九届教师全员课堂教学大赛一等奖，十四届语文报杯全国中学生作文大赛写作指导一等奖。 课题组主要成员多次在国家级、省级报刊上发表论文，如：张继斌老师在《语文报?高中版》上发表论文《如何构建高效的高中语文课堂》，在《中学语文教学参考》上发表论文《课堂教学模式随想》，在《语文报?高中版》2012年第20期上发表论文《注意提问艺术，诱导点拨学生思维》（2012年10月15日发表）；徐曦光老师在《中学生数理化》上发表的论文《解析几何中几类距离问题的求解策略》，在《中学数学教学参考》上发表的论文《构造法求数列通项公式》在《中学生数理化》上发表的论文《用法向量解立体几何题》，还有论文《在数学“问题教学”中