江西版四年级美术下册教案.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 36 童心童趣 一、教学目标： ①培养学生对生活的感性认识能力； ②运用平面造型元素表现内心对世界的感受。 二、教学重难点： 重点：①引发学生对生活和世界的感性认识；②启发想象。 难点：创造性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来。 三、教学课时：1课时 四、教学准备：课件、相关资料、图片 五、教学过程 1.活动一：游戏与激趣。 ①以听歌曲——《奇妙的小世界》，或玩猜谜游戏的形式，引出话题，导入课题。 ② 播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相关图片，引导学生从生活经验出发，对身边事物的关注。 ③设问：“儿童的内心世界是多姿多彩的，在你眼中的，世界是什么样子的呢？” 2.活动二：欣赏与启发 ①指导学生阅读教材，结合“范例导赏”的问题，去赏析课本提供的艺术家作品 ②欣赏课本中的学生作品。(从造型、色彩、想象内容、表现形式等方面进行欣赏评述)你最喜欢哪幅作品?为什么?小作者想表达什么? ③比较各种表现手法的艺术效果，启发工具材料的选择运用，激发造型表现的欲望。 3.活动三： 交流与创作 ①以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”为题展开想象，（可以结合在第一册学过的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”让学生展开联想）美丽的世界、七彩的舞台、生机盎然的地球、一次动物园的历险、一个晚上的梦境、课间的欢笑、郊游的快乐、亲情和友情，引导学生相互交流、说出自己的感受和想象，启发创作。 ②指导学生选用自己喜欢的材料和造型方法将自己的感受和想象表现出来。（可以根据学校的艺术特色选择各种艺术形式进行创作，如泥塑、剪纸、版画等） 4.活动四：展示与评价 1.展示学生的作品，组织学生开展赏评问答游戏。(提供评价要点): 2.教师进行点评和学习小结 2.齐白石 一、教学目标：1、了解齐白石艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述他的作品。2、激发学生对民族艺术的热爱之情。二、教学重难点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现、运用艺术语言表达感受。三、教学课时：1课时 四、教学准备：课前搜集齐白石的相关资料、课件、作品欣赏 五、教学过程：一、激趣导入： HYPERLINK / \t _blank 课件出示《看尔横行到几时》图片，引出齐白石不畏强权的品格，导入板书课题。二、点拨探究：1、小组交流资料：请几位同学向大家介绍齐白石。（要求用自己的语言简单的介绍） 精巧的构图和变化优雅大气的艺术气息返璞归真的生活相结合的艺术路线他专长花鸟，笔酣墨饱，力健有锋。但画虫则一丝不苟，极为精细。他还推崇徐渭、朱耷、石涛、金农。尤工虾蟹、蝉、蝶、鱼、鸟、水墨淋漓，洋溢着自然界生气勃勃的气息。山水构图奇异不落旧蹊，极富创造精神，篆刻独出手眼，书法卓然不群，蔚为大家。齐白石的代表作是虾。齐白石经过数十年的艺术探索，能够把握对象活的形貌、质量感、运动方式、环境关系及个性特征，否则画得再似，也形同死物。他画虾是通过毕生的观察，力求深入表现它们的形神特征。齐白石从小生活在水塘边，常钓虾玩；青年时开始画虾；约40岁后临摹过徐渭、李复堂等明清画家画的虾；63岁时他画虾已很相似，但还不够“活”，便在碗里养了几只长臂虾，置于画案，每日观察，画虾之法亦因之而变，他的虾也成为他代表性的艺术符号之一。 三、引导欣赏：1.? 小 HYPERLINK / \t _blank 故事——从木匠到人民艺术家2.《群虾》（课件出示）〈对比真的河虾与对虾〉最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。河虾与对虾的结合，创造了艺术中的“虾”。3. 齐白石笔下的花鸟鱼虫：课件欣赏4. 齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。 他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩鲜明热烈；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合，神态活现。篆刻布局奇特有力。四、评述过程帮助学生进行评述归纳。对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。五、拓展过程为学生介绍相关网址，推荐相关书籍。欣赏齐白石的其他作品。 3.农家乐 一、教学目的： 1、学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。 2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。 3、 鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。 二、教学重点难点： 1、运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以农村为主的风景画 2、怎样表现和处理好以树为