(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《古诗四首》教学设计.docxVIP

古代诗歌四首教案 教学设想?:? 初一学生诵读古诗的通病是急于成诵：读的速度太快，节奏感不强，这就不利于感悟与理解。要改变这种状况，须从读诗的节奏训练人手。这篇课文有多种诗的体式，节奏型各不相同，用来进行这种训练以养成良好的诵诗习惯，将使学生终生受益。??古诗的节奏一般按音节划分。四至七言句的节奏型依次是：??X?X／X?X如“东临偶石，以观／沧海”(四言句)??XX／XX／X如“客路／青山∕外”(五言句)??X?X／X?X／XX如“常记／溪亭／日暮”(七言句)??X?X／X?X／X?X／X如“旧时／茅店∕社林／边”(六言句)??但有时也要根据意义加以调整，以避免读破词语，如“海日／生∕残夜”“七八个／星／天外”“稻花／香里／说／丰年”。??为了培养学生的节奏感，我们建议每一首教师都应领读两三遍，或者挑选个别学生为全班领读。??至于串讲或启发提问，重点可放在景物描写，因为借景抒情是这几首诗词的共同特点。背景也要讲一点，切忌展开。?? 教学目标： 知识与能力： ?? 1、 体会作者用凝练的语言描写出的一幅幅美妙的风景图，体味作者所表达的思想感情。????????? 2、品味诗句，感悟诗歌意境，学习诗人借景抒情的写作手法，培养学生赏读诗歌的能力。 过程与方法： ?? 1、在反复朗读中启发阅读兴趣，。 ?