九年级体育《跳绳》课件.pptVIP

跳绳的基本训练 绳踩飞阳 指导思想 教学目标 学情分析 设计思路 教学过程 教学反思 指导思想： 指导思想根据《体育与健康课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”为指导思想，促进学生健康成长。牢固树立学生“健康第一、终身锻炼”意识。在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，运用丰富的教学手段，来帮助学生掌握基本运动技能，提高体育锻炼兴趣，发展综合素质。由于近几年随着体育加试的进行，尤其是今年又把跳绳例如体育加试项目。学生学习跳绳热情、组织纪律、认识能力、身体素质相对其他年级都具有一定的优势。鉴于我校多数班级女生多的实际情况，充分开发利用民间体育活动项目----跳绳，从而丰富课程资源，鼓励学生积极参加户外和野外运动，培养学生学习主动性、创新性，提高学生研究问题的能力，也使我国民间体育文化得到更好的发展。 教学目标 1、使学生了解到跳绳运动对人体的锻炼价值，并积极参与锻炼。 2、发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力。　　 3、培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。以及培养学生敢于探究、创新的精神，感受与人合作的快乐，建立良好的、和谐的人际关系，为终身体育打基础。　 4、通过观察、模仿原地单人跳绳的不同玩法，尝试1---2种原地双人跳绳的技术，努力掌握快速跳绳及绳间最佳节奏，为中考体育加试作好准备。 学情分析 1、教学对象，九年级学生，实践课 2、近几年随着体育加试的进行，尤其是今年又把跳绳例如体育加试项目。九年级学生，通过前段时间的学习，体能普遍较好，对跳绳有关的练习方式都有较强的兴趣。跳绳方面，基本的正摇跳，长绳的双人摇跳、多人摇跳等技术动作有较好的基础。大部分学生具备了向较高一层次难度发展的条件。比如：正摇跳，长绳的双人摇跳、多人摇跳多跳等，这些技术动作学生都有较浓的兴趣。 3、另外中考体育加试的需要，学生学习跳绳的热情、组织纪律、认识能力、身体素质相对其他年级有一定的优势。因此，我根据学生的实际情况，安排本节课的内容，让学生能更好的接受本次课的教学。另一方面，九年级学生正处自身发育的高峰期，灵敏，协调素质的快速增长有可性强的特点，跳绳恰好有此方面的锻炼价值，这更增加提高了学生对跳绳的热爱。同时也使我国民间体育得到更好的发展。 设计思路 学生对跳绳（短绳）的基本技能掌握得较好，整节课以短绳为主线，开发活动的资源，使学生在实践和活动过程中，自主探索和学习一般规律和技能，为有能力的学生向更高的技术难度发展提供平台。并通过实践找到短绳技巧，开发它们的练习方法，提高运动的趣味性和锻炼价值，并在这个过程中达到合作、创新，提高体能和技能的目标。 教学过程准备部分（巧用跳绳：活跃情绪，模仿阶段 ） ? 1、整队、报告人数、师生问好、宣布内容、安排见习生。 2、队列练习——三面转法 3、跳绳慢跑 4、绳操活动 5、小游戏一：〈过竹竿〉--（碰到脚罚快跳绳10次） 基本部分一 （熟练运用跳绳：掌握技能，探究性阶段） 1．复习 原地的单人跳绳5—6 ’ 发展学生的主体性，体验运动快乐及敢于控制探究的精神。 基本部分一 2、跑步跳绳5—6’ 3、尝试双人跳绳6—7’ 4、快速跳绳10---12’ （并脚、换脚、交叉跳各30秒） 基本部分二 （创新思维阶段） 讨论利用短绳可以做哪些练习？ A、一直立双脚交叉步。 基本部分二 B、半弯身脚跟步 基本部分二 C、半弯身脚尖步 基本部分二 D、直立单脚八步 结束部分（ 体验收获：稳定情绪，恢复阶段 ） 1、小游戏二：〈听口令变几何图形〉（输方：男做俯卧撑10个，女纵跳10次） 2、集体做放松练习 A、听口令做相反动作1、前走，2、后跳，3、前跳，4、左跳，5、右跳。 B、闭眼做鸟飞、叶落、风摆动作。 3、教师进行评析，学生进行小结（表扬和指正） 4、回收器材 5、师生再见 作业 学生填写效果评价表 分组创编1-2种跳绳方法 效果预测 1、通过教师的引导，学生能认真参与各个内容的练习，达到教学目的，课堂气氛活跃，师生间情感融洽。 2、预计每一组学生都能有1---2种双人跳绳的玩 法，并能学会用运于实际锻炼中。 3、预计通过快速跳绳学习， 体验快速中跳绳间最佳节奏，能激发学生的学习热情，体验到合作带来的快乐。 4、预计的练习密度在40%---50%，平均心率达120---140次/分。 * *