在比较阅读中发展思维能力.PDFVIP

第 卷第 期 黄 冈 师 范 学 院 学 报 ３８ ２ Ｖｏｌ．３８Ｎｏ．２ 　 　 　 　 　 　 　 年 月 ２０１８ ４ ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｕａｎ ａｎ ＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔ Ａ ｒ．２０１８ 　 　 ｇｇ ｇ 　 ｙ ｐ 　 ： ， 、 、 、 、 、 、 、 。 专家按语 思维能力是智力的核心 包括对事物进行观察 比较 分析 综合 抽象 概括 判断 推理的能力 一个人 　　 ， 。 的思维能力是可以通过后天的教育加以培养与训练的 小学阶段是学生思维能力发展的关键时期 小学教师应该如何 ？ 。 结合课堂教学对学生进行思维能力的培养呢 涂小溪老师这篇论文给出了一个较好的回答 ， 、 、 涂老师结合小学语文比较阅读的教学实践 从遵循比较原则 选准比较点 精选比较内容等几个方面分析了通过比 ， 。 ， ， 较阅读教学发展学生思维能力的具体做法 值得一读 通过比较阅读的教学 教会学生在比较中学会观察与判断 在比 ， 。 ， 较中学会分析和综合 进而培养学生的抽象与概括的能力 涂老师引导学生通过同一作品内部词语段落的比较 或是同 ， ， ， ， 一主题不同作品的比较 或是同一题材不同作品的比较 或是同一作品内部的比较 或是课文与原著的比较等等 通过形 ， ， ， 式多样的比较教学 既可以训练学生在比较中学会同中求异 培养思维的发散性与变通性 有助于学生思维的灵活性与 ， ， ， 创造能力的提高 又可以引导学生在比较中学会异中求同 培养思维的集中性与收敛性 有助于学生的分析归纳和综合 ， 。 能力的训练 促进学生思维能力的发展 ， 、 ， 其实不仅语文教学中可以训练学生的思维 数学教学 英语教学等各门学科知识的教学 本身都蕴含着思维能力训 ， 。 ——— 练的应尽之义 关键是教师要有自觉引导的意识 韩冰清教授 在比较阅读中发展思维能力 涂小溪 （ ， ） 黄冈市实验小学 湖北黄冈 ４３８０００ ： 。