八年级数学上册第11章三角形直角三角形的性质与判定课后作业.docxVIP

直角三角形的性质与判定 1. 如图，∠AOB=40°，OC平分∠AOB，直尺与OC垂直，则∠1等于（ ） A. 60° B. 70° C. 50° D. 40° 2. 具备下列条件的△ABC中，不是直角三角形的是（ ） A. ∠A+∠B=∠C B. ∠A-∠B=∠C C. ∠A：∠B：∠C=1：2：3 D. ∠A=∠B=3∠C 3. 如图，在△ABC中，∠BAC=90°，AC≠AB，AD是斜边BC上的高，DE⊥AC，DF⊥AB，垂足分别为E、F，则图中与∠C（∠C除外）相等的角的个数是（ ） A. 3个 B. 4个 C. 5个 D. 6个 4. 如图，△ABC中，∠C=90°，AE平分∠BAC，BD⊥AE交AE的延长线于D. 若∠1=24°，则∠EAB等于（ ） A. 66° B. 33° C. 24° D. 12° 5. 如图，已知△ABC中，∠ACB=90°，CD为AB边上的高，∠ABC的平分线BE分别交CD、CA于点F、E，则下列结论正确的有（ ） ①∠CFE=∠CEF；②∠FCB=∠FBC，③∠A=∠DCB；④∠CFE与∠CBF互余 A. ①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③ 6. △ABC中，D为BC边上任意一点，DE、DF分别是△ADB和△ADC的角平分线，连接EF，则△DEF的形状为 7. 如图，Rt△ABC中，∠ACB=90°，将其折叠，使A落在边CB上的A′处，折痕为CD，若∠BDC=95°，则∠A′DB 8. 如图，是由两个相同的直角三角形ABC和FDE拼成的，则图中与∠A相等的角有 个，分别是 ；∠1与∠A关系是 ；∠2与∠1的关系是 9. 如图，在5×5的正方形网格中，以AB为边画直角△ABC，使点C在格点上，满足这样条件的点C共 个. 10. 在△ABC中，∠ACB=90°，E是BC边上的一点，过C作CF⊥AE，垂足为F，过点B作BD⊥BC，交CF的延长线于点D，若∠D=65°，求∠EAC的度数. 11. 在直角△ABC中，∠ACB=90°，∠B=30°，CD⊥AB于D，CE是△ABC的角平分线. （1）求∠DCE的度数. （2）若∠CEF=135°，求证：EF∥BC. 12. 如图所示，DH⊥AB于H，AC⊥BD于C，DH与AC相交于点E，仔细观察图形，回答以下问题： （1）图中有几个直角三角形？ （2）∠AEH和∠B是什么关系？为什么？ （3）若∠B=70°，∠A和∠CED各是多少度？ 直角三角形的性质与判定课后作业 参考答案 1. 解析：由平行线的性质和对顶角相等得出∠1=∠2=∠3，由角平分线的定义求出∠AOC=∠AOB=20°，由直角三角形的性质求出∠3=70°，即可得出∠1的度数. 解：如图所示： 根据题意得： ∠1=∠2=∠3，∵OC平分∠AOB，∴∠AOC=∠AOB=20°，∴∠3=90°-20°=70°，∴∠1=70°；故选：B. 2. 解析：由直角三角形内角和为180°求得三角形的每一个角，再判断形状. 解：A中∠A+∠B=∠C，即2∠C=180°，∠C=90°，为直角三角形， 同理，B，C均为直角三角形， D选项中∠A=∠B=3∠C，即7∠C=180°，三个角没有90°角，故不是直角三角形， 故选：D 3. 解析：由“直角三角形的两锐角互余”，结合题目条件，得∠C=∠BDF=∠BAD=∠ADE. 解：如图，∵AD是斜边BC上的高，DE⊥AC，DF⊥AB， ∴∠C+∠B=90°，∠BDF+∠B=90°，∠BAD+∠B=90°， ∴∠C=∠BDF=∠BAD， ∵∠DAC+∠C=90°，∠DAC+∠ADE=90°， ∴∠C=∠ADE， ∴图中与∠C（除之C外）相等的角的个数是3， 故选：A. 4. 解析： 根据等角的余角相等求出∠CAE=∠1，再根据角平分线的定义可得∠EAB=∠CAE. 解：∵∠C=90°，BD⊥AE， ∴∠CAE+∠AEC=90°，∠1+∠BED=90°， ∵∠AEC=∠BED（对顶角相等）， ∴∠CAE=∠1=24°， ∵AE平分∠BAC， ∴∠EAB=∠CAE=24°. 故选C. 5. 解析：①利用外角的性质可得∠1=∠A+∠6，∠2=∠4+∠5，由角平分线的性质可得：∠5=∠6，由同角的余角相等可得：∠A=∠4，进而可得∠1=∠2，即∠CFE=∠CEF； ②采用分析法，若∠FCB=∠FBC，即∠4=∠5