《找不到快乐的波斯猫》第二课时教学设计.docVIP

《找不到快乐的波斯猫》第二课时教学设计 商城鲇鱼山中心校 王姝莹 教学目标 1、分角色朗读课文，理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。 2、培养学生边读边思考的能力，认识劳动带来快乐，懂得“劳动创造快乐”的道理。 二、重难点 重点：理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。 难点：理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂、青蛙却觉得很快乐，认识劳动带来快乐，懂得“劳动创造快乐”的道理 三 、 教具准备 多媒体课件 图片 头饰 四、教学过程 一、出示波斯猫课件，引入新课 出示波斯猫图片，问同学们你们看，它是谁？这只波斯猫吃得好睡得好，但从来不知道快乐·是什么滋味，于是它就去寻找快乐，它在哪儿找快乐？波斯猫为什么找不到快乐？让我们带着这些问题继续学习第十一课?找不到快乐的波斯猫?。师生一起书写课题，生齐读课题。 二、检查生字词 1、课件出示生字词，开火车读，齐读。 2、评价过渡：同学们真了不起，通过上节课的认真学习，我们认识了这么多生字词，看得出同学们心里很快乐，相信这节课我们一定能够再接再厉，收获更多，并且更快乐。 三、初读课文，整体感知 找同学开火车分段读课文，其他同学边听边思考：波斯猫去寻找快乐，它都请教了谁？根据同学的回答贴图片。 四。品读感悟，体会“劳动创造快乐“ 1、 燕子、蜜蜂、青蛙是怎么说的？请同学们小声读课文，然后用“—”线把它们说的话画下来。最后同桌互相说一说。 2、根据学生的回答，课件出示燕子、蜜蜂、青蛙的话，指名读。 3、课件出示燕子的话，问：燕子的快乐是什么？燕子从哪儿感受到快乐的？你从“一口一口”体会到什么？指导有感情地朗读，体会燕子衔泥造窝的辛苦。你们猜燕子造窝需要多长时间？课件出示资料：一只燕子要造这么大的窝大概需要70－90天，此时你想对燕子说什么？ 4、小结：燕子通过辛勤的劳动造好了温暖的窝，它觉得很幸福，很快乐，所以它高兴地说，引读燕子的话。 5、课件出示蜜蜂的话，问蜜蜂的快乐是什么？它是从哪儿得到快乐的？“千千万万”能换成“千万”吗？你还能说出这样的词语吗？从“千千万万”这个词你体会了什么？指导感情朗读。课件出示资料：蜜蜂往返飞行10次，采集1500朵花的花粉才能酿成一滴蜜。此时此刻你想对蜜蜂说什么？ 6、小结：蜜蜂用自己的劳动为人类酿造甜甜的蜜，服务别人，奉献社会，它感到特别快乐，所以它自豪地说，引读蜜蜂的话。 7、那青蛙的快乐又是什么呢？生答。师出示资料。引读青蛙的话。 8、过渡总结：刚才我们分享了燕子、蜜蜂、青蛙的快乐，你们知道他们的快乐怎样创造出来的吗？根据学生的回答板书：劳动创造快乐 9、波斯猫听了它们的话，是怎么说，怎么想的？课件出示小组合作要求：用“﹏”把这些句子画下来，小组合作讨论：波斯猫为什么找不到快乐？ 10、课件出示句子，齐读。然后汇报波斯猫为什么找不到快乐？指导朗读波斯猫的话。 11、波斯猫最后有没有找到快乐呢？齐读最后一段。 五、放飞想象，拓展思维 1、找不到快乐的波斯猫苦闷极了，它不知道自身的问题出在哪？你们有什么办法帮它找到快乐呢？ 2、你们有没有从劳动中感受到快乐呢？ 3、分角色表演课文。 六、总结全文 1、 学完了这篇课文，你有什么收获？2、课件播放歌曲《劳动最光荣》请同学们欣赏。 板书设计 11找不到快乐的波斯猫 燕子 造泥 窝 波斯猫 沙发 蜜蜂 酿蜂蜜 蜜糖 青蛙 捉害虫 炸鱼 劳动创造快乐 不劳动不快乐