追求卓越，做幸福班主任--汪志广.pptVIP

向中大附中的领导和老师们致敬 追求卓越，做幸福班主任 海淀教师进修学校 汪志广E-mail:wzg2510@163.com 向中大附中的班主任问好！ 知难不难　迎难而上 追求卓越　做幸福班主任 为学生的幸福人生奠基 我认为做为教师，做班主任，首要的任务是让自己的生命滋润起来，让我们的生活富有幸福感。用我们美丽的、鲜活的、充满激情的生命去感动另一个生命；用我们柔软的、善意的、宽容的、幸福的心灵去触及另一个心灵…… 教育是心心相映的工作 我们为什么坐在这里？ 心明才能眼亮 不能跟着感觉走不能雾里看花如何能够 “借我一双慧眼 ” ？ “让我把这世界看个清清楚楚、明明白白” ☆智慧来自学习 今天我们要分享的： 班主任是什么 ☆班主任是班集体的组织者和指导者，学生“人生道路上的引路人” 。 ☆“上面万条线，底下一根针”，在当今学校，上至校长室，下至科任教师，学校凡是波及学生方面的事情，最终总是落到班主任身上。班主任整天沉于事务之中，不堪重负。 ☆有人如是说，班主任身兼多职,是老师,妈妈,保姆,会计,清洁工,训导员,心理医生,法官,裁判员,唯一没有名片的主任,工资,待遇最低的主任...... 班主任的职责 第一，贯彻学校（上自校长室，下至政教处）对班级的卫生、纪律及应付上级检查的各方面的要求。 第二，协调各科任教师与学生的关系。 第三，解决学生在学习、生活等方面遇到的问题。 第四，对学生进行较系统的世界观、人生观、价值观的教育（当然是结合实际情况） 第五，协调校内外各种力量。协调好他们之间的关系，是班主任的一项经常性的任务。 教师仅靠爱心难以胜任班主任工作 我的感悟：一个不爱孩子的老师会感到痛苦； 一个爱孩子的老师也一样会痛苦。 班主任工作需要专业素质 师爱是理智爱？还是激情爱？ 糊涂的爱？ 爱是一种能力。 爱的目的不是传递爱而是让爱得以传递。如果我们的学生不会爱别人，那我们老师就没有完成教育任务。 师爱需要勇气。社会舆论、家长期待不一定符合教育规律。专业的态度就是把教育当作科学。捍卫科学的原则需要勇气。 班主任的素质要求 政治思想素质：优秀教师、服务意识、为人表率 专业素质：熟练掌握知识和技能、不断钻研 管理能力：掌握管理理论、具有管理能力 身体条件：健康的体魄、旺盛的精力、朝气蓬勃 构建共同愿景 （班主任对学生说）三年后我们即将毕业。按照咱们学校的传统，每届毕业生都会参加隆重的毕业典礼。典礼上每个班都要回顾三年的成长历程。请问你最希望在毕业典礼上用哪些词语来形容咱们班的三年生活？ 请将这些词语写在纸上（3分钟）。 四人一组互相交流答案纸并为咱们班起个有意义的名字（5分钟）。 选出一人代表全组向全班通报小组的意见。（每组2分钟） 集中大家的意见，确定班级名称及对班级的描述词语。新集体的共同愿景即可通过这种自下而上的方式产生了。（10分钟） 课下，可以请同学们将班级名称和描述词语做成长久性标志，张贴在教室里。 从权力控制型到服务开发型 8月12日曾听一台湾的同行说，30年前，如果台湾的老师打了学生，学生的家长会领着学生跟老师说：给您添麻烦了。然后带孩子回家，把孩子再打一顿。理由是：让你上学就是要你去听话的；你不听话难道不该打吗？而今天如果发生同样的事情，家长到学校会质问老师、对簿公堂甚至把老师打一顿。理由是：你就应该把孩子教好；你没本事教好孩子，还这么横，难道不该打吗？ 好班主任要上好课 打铁必须本身硬。班主任必须在教学上响当当，才能在学生心目中树立起高大的形象，具有很强的辐射力与凝聚力 教态好，表达好 ▲一个师生关系紧张的教师，很难想象他的课有多少学生愿意听，他的话有多少学生愿意相信。 ★语言是信息的载体，干巴巴的说教会使学生昏昏欲睡，生动形象的语言，却可以让学生如痴如醉。 好班主任要管好学生 学生难管，有社会、家庭和学生自身的原因，也有教师的原因。要研究现时代什么是适合学生的教育。 苏霍姆林斯基说，不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思想、兴趣、爱好、禀赋、倾向，就谈不上教育。 教师的悲剧：她的爱不被学生理解，而且她爱得越深，学生越反感她。 教书教书,越教越输? 这是发表在《中国教师报》的一个案例：福建的薛老师在管理全校有名的调皮学生的过程中, 被激怒了,据说是“糊里糊涂”地和学生发生了肢体冲突。结果是两人都进了医院。伤还没好,学校在家长和社会的压力下要求薛老师为此事道歉,薛老师愤而拒绝,提出了辞职申请,并感叹:“教书使我失去了尊严，真是教书教书，越教越输！” 学生快乐了,老师憔悴了 ? 某学校老师们聚在一起,谈论最多的是如何处理师生关系的问题,爱学生已经成了沉重的精神负担,为了让学生高兴,大家忍着不发火,忍着不批评,忍着不惩罚,结果学生是快乐了,老师憔悴了。 美国教育社会心