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有理数及其运算复习课教案 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　　　总课时：1课时　　第1课时，　　备课时间：第十五周　　上课时间：第十六周　　一、复习目标：　　（一、）知识目标：1：理解五个重要概念：有理数、数轴、相反数、绝对值、倒数。　　2：掌握四条法则：有理数的加、减、乘、除法则。　　（二、）能力目标：1：会运用三条运算律进行有理数的简便运算。　　2：初步领会有理数的两种方法（有理数大小的比较方法，平方表、立方表的查法）的作用。　　3：进一步体验有理数的一个规定（有理数的混合运算的顺序规定）。　　（三、）德育目标：1：使学生养成“言必有据、做必有理、答必正确”的良好思维习惯。　　2：增进学生的“应用数学知识解决实际问题的数学思想。　　二、重、难点：重点是有理数的混合运算，并能熟练地运用它解决简单的应用题。　　难点是绝对值的应用。　　三、教学过程　　概念的系统化　　负数的概念：初一学生由于受小学算术数的影响，容易遗漏负数，因此，准备以下判断题：　　若一个数的绝对值等于5，则这个数是5。　　若一个数的倒数等于它的本身，则这个数是1。　　若一个数的平方等于4，则这个数是2　。　　若一个的立方等于它的本身　，则这个数是0　或1　。　　数“0”的性质：因为0既不是正数，也不是负数，是正数和负数的分界线。给出下面的问题：　　相反数是它本身的数是＿＿。　　绝对值是它本身的数是＿＿。　　正整数次幂是它本身的数是＿＿。　　不为0　的任何有理数的0次幂是＿＿。　　0与任何有理数相乘都得＿＿。　　运算律的应用：正确运用运算律可以使有理数计算简便。　　把正、负数结合在一起；　　把互为相反数结合在一起；　　把同分母分数结合在一起；　　把能凑整、凑0　的两个数结合在一起。　　最容易出错的两个重要性质：绝对值和平方，可以提出以下例题：　　有理数的绝对值总是什么数？　　有理数的平方总是什么数？　　若（a－1）2＋（b＋2）2＝0，则a＝＿＿，b＝＿＿。　　若|a－b|＋|b－3|＝0，则＿＿＿＿＿＿。　　　　|3-π|+|4–π|的计算结果是__________。　　（6）已知：|x|=3,|y|=2,且xylt;0,则x+y=__________。　　实数在数轴上的对应点如图，　　　　　　a　　0　　b　　化简a+|a+b|-|b–a|=___________。　　（8）如果|x–3|=0,那么x=___________。　　四、典型示例，科学归纳.　　例　1、指出下列各数的相反数、倒数、绝对值，并指出哪两个数互为相反数、互为倒数、绝对值相等；把各数分别表示在数轴上，并填在相应的集合里。　　　五、布置作业：试卷